三年级科学概念(上册)

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1、教科版修订版三年级上册科学概念1.《植物》单元•我们利用感官观察周围的世界。•地球上有很多不同种类的植物,它们一般都有根、茎、叶,会开花、结果、产生种子。•植物有最基本的生存需要:水分、阳光、空气和营养,每个植物个体有特定的生存需要,如特定的环境,一定的阳光和水分。•植物会经历生长、发育和死亡的过程,会繁殖它们的后代。•植物有相同点:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、营养和一定的空间,都会生长发育,都会繁殖后代,都有一生的周期。•生命体具有一些基本的结构:物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。1-1《我看到了什么》•树是活的植物,生长在一定的环境

2、里,是有生命的物体。1-2《校园的树木》•树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。•树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。1-3《大树和小草》•小草与大树一样,具有生命体的共同特征。•大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。•大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。1-4《观察水生植物》•水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。•水生植物都有根、茎、叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。1-5《植物的叶》•树的叶是多种多样的,同一种树的叶具

3、有共同的基本特征。•植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。•叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。1-6《植物发生了什么变化》•植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显。•植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。•植物的变化是生命体的特征之一。1-7《植物的共同特点》4•植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。•植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。•植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。•植物的共同特征是:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,

4、都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。2.《动物》单元核心概念:•生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的,都有新陈代谢活动,能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。具体概念:•地球上有很多不同种类的动物,它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。•动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。•动物有最基本的生存需要:食物、空间和应激性。•动物会经历出生、生长和死亡的过程,会繁殖它们的后代。•动物有相同点:生长在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激作出反应,会生长发育,会繁殖后代。•生命体具有

5、一些基本的特征—都是由物质构成的,有新陈代谢活动,能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。2-1《寻访小动物》•动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。2-2《蜗牛(一)》•蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。•蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。•蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。2-3《蜗牛(二)》•蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性:运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。2-4《蚯蚓》•蚯蚓有其适应环境的身体结构。•蚯蚓能对外界的刺激产生

6、相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。2-5《蚂蚁》•蚂蚁有自己的生活习性,适应陆地上的生活。4•蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分,头上长有触角,胸部长有6只脚。2-6《金鱼》•鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。•金鱼用鳍游泳,用鳃呼吸。•金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。2-7《动物的共同特点》•动物的个体形态不同,生活环境也不相同,但是动物具有共同的特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。3.《我们周围的材料》单元•物体是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的

7、材料。•物体可以根据构成它的材料的性质来描述,也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。•物理性质可以用来描述材料,例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力,这些物体性质可以被观察和测量。•不同的材料具有不同的性质,材料的性质决定材料的用途。•某些材料可以反复使用,一些废弃的物品可以用来制造新的产品,但各种材料再利用的程度不同。•通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来,材料在生产中可以发生变化,材料经过加工可以改变它们的性质。•材料的加工和使用与环境有着密切的联系,我们需要对消费进行选择。3-1《观察我们周围的材料》•物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围

8、存在着许多

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