高中英语阅读教学案例与分析

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1、--高中英语阅读教学案例与分析三台县芦溪中学一、背景（1）案例背景：现行外研版高中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。本文以外研版高中英语必修六Module1“HowGoodAreYourSoc----ialSkills”的阅读部分为例来探究小组活动在阅读课中的应用和如何通过小组活动把阅读课设计一堂有效有趣的课堂。根据课程标准，学生是课堂的中心，所以本节阅读课将通过多

2、种多样的课堂活动来培养学生的英语综合能力，让学生主动说、主动做，老师只做一个引导者。在这个过程中，主要采用交际教学法communicativemethods和任务型教学法task----basedteachingmethods，培养学生自主、合作及探究的学习方法。进行本节阅读课例设计与反思的重要意义主要表现在三方面：激励学生的阅读兴趣和动机，提高高中英语阅读教学的效率及效果，并且为学生综合语言应用能力奠定基础。教学背景这是一节英语阅读课，----教学的内容是howtousesocialskillstocommun

3、icateandthepracticeofreadingskillslikeskimmingandscanning.本着教学问题目标化，目标情境化，情境活动化的，活动思维化，学习结果评价化的设计理念，我把教学的重点和难点：词汇量大，长难句复杂，结合英语任务型教学的特点，设计了mindmap和discussiongroups的活动，把模拟现实社会交际----communicativeskills和bodylanguage为课堂学习的大情景，通过actingthegestures、pair----work、grou

4、pworkandmindmap活动让学生在模拟场景中学习，体现语言在“用”中学的特点，体现了学生是“学习主人”的高中英语多元学习课堂。二、教材分析申继萍----Teachinggoals①Toletthestudentsknowmoreaboutsocialskills②Totrainthestudents’abilityofreadingcomprehension③TomastersomeusefulwordsandphrasesrelatedtosmalltalkLearninggoals①Tolearnthe

5、mainideaofthispassage②Tolearnmoredetailsaboutsocialskills③TolearntousesomeusefulwordsandphrasesrelatedtosmalltalkTeachingimportantpoints:①Totrainthestudents’abilityofreadingcomprehension②Toletthestudentsmastersomeusefulwordsandphrases.Teachingdifficultpoints:①

6、Howtotrainthestudents’abilityofreadingcomprehensionbyindividualwork,pairworkorgroupwork②Howtomakeacommentonasmallgrouptomakethestudentsactiveintheclass----三、教学过程Teachingsteps:1.Leadin2.Wordsreview3.Fastreading6.Homework4.Carefulreading5.SummaryWe/humanbeings/l

7、iveinsociety.Wewillmeet/somesocialevents.Weneed/somesocialskills.设计思路：StepI.Lead-in(Trainthestudentstoreadthesentenceswithpassion.)以三个简洁和话题有关句子进入，可以活跃课堂气氛，调动学生课堂学习积极性，并且很自然地进入话题阅读。另外，在大声朗读过程中，也锻炼了学生的口语水平，勇于大声说出英语的能力。StepII.Wordsreview1.Learnsomewordsandphrases

8、bythemselves2.Challengetheirmemory.(Studentsreadsomewordsandphrasestogether).设计目的：toreducethewordsobstaclesinreadingforstudentsandbuildstudents’confidenceinreading.教学反思：针对上述教学设计和课堂