大学生如何适应现代社会环境

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1、大学生如何适应现代社会环境在充满希望的社会找准自身的坐标——大学生如何适应现代社会环境默认分类　　1977年，在历经十年文革浩劫之后，我国恢复了高等教育考试制度，至今已31年。在30多年的时间里，我国高等教育由“精英化”教育逐步走向了“大众化”教育，并正向“普及化”教育过渡。1977年，全国高考报考人数570万人，录取27万，录取比例仅为21∶1，而2007年高校计划招生567万人，接近30年前报考总数，录取比例约为2:1。30年高考的录取人数从27万上升到了567万，共选拔出了3600万大学生。发端于1999年的普通高校扩招，使中国高等教育在较短时间内实现了历史性跨越，

2、迈入了高等教育大众化的门槛。2006年，全国普通高校招生540万人，高等教育在校总人数超过2300万人，毛入学率达到了21%。按照世界公认的高等教育发展“三段论”指标，高等教育毛入学率低于15%时为“精英化教育”，达到15%时进入“大众化阶段”，达到50%则进入“普及化阶段”。由此可见，30年前社会事业百废待兴，教育处于“精英化”时期，各行各业人才奇缺，大学生成为社会的稀缺资源，成为社会发展的期待和依赖。30年后改革大潮波涛汹涌，社会事业蒸蒸日上，各行各业人才济济，高等教育处于“大众化”阶段，这就不可避免地会给大学生就业和发展等带来一些新的问题，提出一些新的挑战。　　一、

3、现代社会需要什么样的大学生　　1.复合型人才。当前，科技发展速度快，知识更新周期短，特别是随着IT业的发展，各行业逐步走向交*融合，因此现代社会迫切需要大量的复合型人才。所谓复合型人才是指通晓两门或两门以上专业知识,精通两种或两种以上专业技能,并能在知识与技能的交*、重叠中取得创造性成果,获得突破性进展的人才，俗称多面手。不仅在专业技能方面有突出的经验，同时具备较高的相关技能。如随着IT技术完全融入银行、保险、证券之中，那么，通晓金融、IT两大领域的金融业人才就是复合型人才。　　2.专业型人才。长期以来，我国高等教育的职能主要是培养高级专门人才，是高层次的专业化教育。即根

4、据社会经济发展中各行各业对专门人才需要的预测决定各专业类别的招生数量，学校按照各专业方向对学生进行专业化教育，毕业后让他们按专业方向“对口就业”就成为高教运作的基本模式。但随着复合型人才的大量涌现，过去普通意义上的专业型人才所掌握的知识与技能已为其所代替，因此，现代社会需要的专业型人才界定必须加上“特别”两个字，为特别专业型人才，即精通某一领域的理论知识，并具有大大超出一般专业人员的专业技能，同时能够不断在专业领域内有所建树、创造的人才，是行业或领域的权威。如计算机领域的高级专业人员、各行业的专家、学者等。　　3.政治成熟型人才。社会需要什么样的大学生？一所著名大学曾经就

5、此在用人市场进行调查。调查单位遍布30个省、直辖市、自治区，调查对象包括各种类型、性质与规模的用人单位。调查显示，“敬业精神”是用人单位最为看好的人才素质，占90.1%，“合作精神”(44.7%)、“政治素质”(44.6%)、“身体健康”(43.9%)、“吃苦耐劳”(42.2%)和“心理素质”(30%)依次为用人单位所看重。所以，团结合作、组织协调、顾全大局、勤于思考、刻苦敬业、善于创新、追求更好等成为政治成熟型人才的必备要素。　　4.合格成熟的社会型人才。对于成熟人才的界定，智者见智仁者见仁。笔者认为，成熟的标志主要是指在宏观上“此人能独立承担社会责任”。比如一个人具有

6、独立思考能力，对一些社会问题有独特科学见解，能坦然面对挫折和不幸，正常处理人际关系，善于自我控制，保持心理平衡等等，所有这些，都应当是一个人成熟的标志。　　社会人是生活在社会大家庭里的个体，其决策过程受周围人的利益影响。合格成熟的社会型人才就是普通社会人，必须能够做到：一是得到社会认可，得到领导、同事、下属、朋友等各方面认可，减少情绪化特征，不能感情用事，顾全大局，审慎决策；二是能够适应各种社会规则和环境，包括潜规则。现代大学生具有先进的思想与理论，往往抱着“天生我材必有用”的想法，将自己初步形成的价值观念和做事规则行之于社会。而现代社会具有众多的、复杂的、共生的各种规则

7、，是各种形态现象聚集的综合体，虽不是约定俗成却现实存在着，各种规则不以个体的意志为转移，不管你认为它对还是错，都是当今社会中的普遍现象。各种社会现象都有强大的势力在维护，个体的力量无法改变社会现象，不能是社会适应个体，只能是个体适应社会。作为初出茅庐的大学生，不仅要适应公共的、正常的社会规则，还必须了解并尽量掌握非正常的、潜在的社会规则，尽快成为一个老练的人，那么，圆滑与世故就不再是贬义词，成熟与教育水平显现更为重要，必须在一定的环境条件下才能寻求个人能量的发挥。为此，适应领导、同事、工作对象以及朋友等就显得特别重要，因为那是