仁爱九上Unit3 Topic3 SectionA教学设计

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1、仁爱九上Unit3Topic3SectionA课例分析一、教材分析1、教材的内容、地位与作用ProjectEnglish是根据《英语课程标准》编写的教材，这套教材通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段与他人交流。Unit3的主题是EnglishAroundtheworld。本单元围绕着世界语言——英语展开。谈到了英语的广泛应用，英语学习的重要性，不同国家应用英语的差异，英语的发展，手势语及英语学习策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关，让人兴趣说的一个主题。本节课是这个单元中的第三个话题Couldyougiveussomeadvi

2、ceonhowtolearnEnglishwell?围绕着英语学习策略展开，由王俊峰学英语有困难引出话题。本课的学习任务源自真实的学习生活，语言学习（Languagelearning）的谈论也是《课程标准》要求学生达到的功能意念项目之一。本课的学习也为之后的三个section英语学习策略的谈论打下了学习基础。            2、教学目标初三的学生在英语学习上是有一定基础的，根据《英语课程标准》的五级目标，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能对自己的学习进行评价，总结

3、学习方法。结合本课的教学内容，我特制定本课教学目标如下：（1）知识目标A.课文中出现的新单词：dare,grammar,copy,notebook,diary,repeatB.课文中出现的新词组Attimes,feellikedoing,keepadiaryC.语法疑问词加不定式的表达方式（Wh-+todo）D.主要句型CouldyoumakeyourselfunderstoodintheU.S.A?Idon’tknowwhattodo.IdarenotspeakEnglishinpublic.（2）能力目标学生学习并掌握谈论自己在学习英语的困

4、难，熟练并运用疑问词加不定式做宾语这个语言结构来表达自己的想法，在听的过程中进行说的能力训练。（3）情感目标A．有学好英语的信心，大胆用英语进行交流。B．乐于参加课堂中的活动，在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。C.对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣。（4）德育目标树立正确的人生观，热爱学习英语。3、教学重难点（1）重点：A．学习Wh-+todo作宾语。B．谈论语言学习的策略。（2）难点：谈论自己在学习英语中遇到的困难，并向别人提出建议。二、教法阐述依据课程改革，英语教学内容转变成为从学生所熟悉和喜爱的话题和场景导入语

5、言在真实生活中运用的知识和技能。因而在教法上提倡由学生亲身体验、实践，通过交流与合作，师生共同参与构建知识过程的探索与发现式教学模式。这一节课，我采取以下的教学方法：1、任务型教学法《英语课程标准》倡导“任务型”教学模式，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标。因此，我在教学过程中设计了Pre-task，帮助学生了解学习英语的途径并学习本课新单词及词组，为下个任务做准备；While-task，学习1a,独立完成1b表格，做听力练习；Post-task提高学生的综合语言运用能力，共同讨论遇到英语学习困难的提示语。让学生在完成各项

6、任务的过程中获得知识和运用语言的能力。2、小组活动《标准》建议要为学生提供自主学习和相互交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写的综合技能。因此，我把全班分为八个学习小组，要求学生积极参加小组中的讨论、角色表演等活动。3、任务评价在英语教学过程中还要进行形成性评价，培养和激发学生学习积极性和自信心。在教学的各个环节中，都要求学生参与活动，为了鼓励学生积极参加并对在活动中的表现进行肯定，我为学生设计了如下的评分表格：Name  Class  DateHandsUpRightAnswerTotal  注：1

7、、此表格可以在每一节课上使用，请在日期栏上注明上课日期；2、每次举手得1分，回答正确得2分，本节课结束后统计出总得分。要求学生在课堂上根据自我表现打分，得分最高的学生是本节课的“小英语专家”。各组还要把各人的得分相加得出本组的总分，总分最高的小组是本节课的“团体冠军”。对“小英语专家”和“团体冠军”都给予表扬。三、学法指导在英语课程中帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。因此，在教学设计中，我还注意学生学习策略的培养：1、认知学生根据需要进

8、行预习，对所学内容能主动复习并加以整理和归纳。2、交际学生在真实的情境中，进行交际活动，在完成交际任务的过程中通过感知、体验、实践、参与掌握英语基础知