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1、三年级起点新标准英语第七册M1教学设计Module1 第一课时教学内容:UnitoneTheGreatWall学习任务:Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.功 能:讲述关于某个地方或某事物的情况运用任务:每个学生带一件比较容易描述的东西或图片到学校来,在同学之间进行描述和询问;教学程序:一.热身复习:老师询问深学生们在假期都去了哪些地方,做了哪些事情,建议用句型It’sapictureof…It’svery…二.任务呈现与课文导入老师从学生的图片中取几张典型的并提问:Doyouknowt
2、hisplace?Canyoutellmesomethingaboutit?Canyoutellmemoreaboutit? 学习单词Postcard和TheGreatWall三. 课文教学l .请学生翻开书,放录音,学生边听边看书,同时勾出生词.然后老师教授生词,请学生模仿跟读.分组读后,再个别读,老师纠正发音.2 .再听录音,学生听后回答问题:明信片上画的是哪里?关于长城纽约和北京他们谈了什么?3 .学生回答后,再放一遍录音,学生模仿跟读,4 .把学生分成两组,一组学生扮演Daming,一组学生扮演Simon,表演对话.5. 学生掌握对
3、话后,全班一起完成AB练习1请学生们认真吸,然后口头回答并书写问题,最后全班一起核对答案.四. 任务完成全班同学完成AB练习3.学生认真看图和示范,先让学生口头回答,然后再书写,鼓励学生说出自己不同的想法,最后老师可以给全班核对答案.参考答案:1.Itisverytall.2.We’reattheGreatWall.3.He’s150cm.4.I’mtired.5.They’reatschool.6.Ithasgotaboutsixmillionpeople.7.课后作业:听录音并读课文了解有关中国名胜古迹的情况,整理后用英语写下来.板书设计:Unito
4、neTheGreatWallThesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.教后札记:本课在练习对话时,通过全班活动来练习新的语言,全班活动能使学生在集体活动中增强自己学习运用英语的信心,不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足,然后让学生逐渐参与两人一组的活动和小组活动,这种活动在训练听和重复语言这类活动中,有很重要的作用.本学期总第2课时 授课日期：2004年9月14日Module1 第二课时教学内容:Unit2NewYorkisintheeastofAmerica.学习任务:Whereis
5、NewYork?It’shere,intheeast.功 能:讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.运用任务:两人合作,描述各省所在的方位,教学程序:1. 热身复习l 老师出示一张中国地图并进行介绍:ThisisamapofChina.I’mfromBeijing.It’sinthenorthofChina.然后向学生提问:Whereareyoufrom/Whereisyourunclefrom?Whereisyourpenfriendfrom?2. 任务呈现与课文导入l 老师出示Simon的图片,向
6、学生提问:Whoishe?学生回答:He’sSimon.He’sDaming’scousin.再问:Whereishefrom?学生回答:He’sfromNewYork,America.l 出示美国地图并向学生提问:ThisisamapofAmerica.CanyoufindNewYork?引导学生在地图上找到纽约的位置.3. 课文教学l 在地图上标注east,south,west,north,帮助学生复习这些单词,并注意纠正他们的发音.老师领读后,根据口令做动作,例如:Pleaseturntonorth.Please
7、turntoSouth.PleaseturntoeastPleaseturntowest.l 老师放录音,学生边听边看SB2Unit2活动1的地图,把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上.再放录音,请学生跟读.l 通过问答展现句型WhereisNewYork?It’sintheeastofAmerica.WhataboutSanFrancisco?It’sinthewestofAmerica.l 学生们掌握本语言点后,老师教授第二种位置表达法.老师说:”WhereisCanada?It’snorthofAmeric
8、a.WhereisMexico?It’ssouthofAmerica.引导学生发
