人教新课标版初中八上《三峡》第二课时教案

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1、人教新课标版初中八上《三峡》第二课时教案三维目标知识和能力：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。过程和方法：诵读课文，疏通文意，整体感知。品析课文，引导学生领略三峡景色的美。欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。教学重点1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。3．背诵课文。

2、教学难点1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。2．把握作者的思想感情。第二课时［教学要点］理解文章的主要内容，反复诵读，引导学生体会文章的意境和作者的思想感情，涵泳品味文章的语言；拓展阅读，加深对作品的理解，培养学生进行比较阅读的能力。教学过程一、导入交流展示收集的三峡诗词，欣赏评价二、复习提问1.郦道元，北魏朝著名地理学家散文家，撰有《水经注》三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。2.重点词句的解释。略无阙处：通“缺”中断重岩叠嶂：象屏障一样的高山亭午夜分：正午不见曦月：阳光夏水襄陵：漫上丘陵沿溯阻绝：顺流而下、逆

3、流而上或王命急宣：有时传达乘奔御风：奔马驾不以疾也：认为快素湍绿潭：白色急流回清倒影：回旋着清波绝巘：山峰飞漱其间：冲刷冲荡清荣峻茂：水清澈树茂盛山险峻草茂盛晴初霜旦：早晨林寒涧肃：寂静属引凄异：连续不断异常哀转久绝：婉转消失略无阙处没有一点中断的地方重岩叠嶂重重的悬崖，层层的峭壁夏水襄陵夏天江水漫上山陵沿溯阻绝上行下行的航路都被阻断乘奔御风骑上快马，驾着疾风素湍绿潭雪白的急流，碧绿的潭水回清倒影回旋着清波，倒映着各种景物的影子清荣峻茂水清，树荣（茂），山高，草茂晴初霜旦初晴的日子或结霜的早晨林寒涧肃树林和山涧一片清凉肃静属引凄异声音持续不断，异常凄凉哀转

4、久绝悲哀婉转，很久才消失三、视频朗读，体验文本１.总写三峡地貌（山）２.不同季节景色（水）　　夏天　　春冬之时　　秋天（晴初霜旦）“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，“七百里”表现三峡什么特点？·表现峡之长。“两岸连山，略无阙处”表现什么特点？·表现山之连绵。第一段中表现山之高、峡之窄的句子是：·重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。先写山“两岸连山”“隐天蔽日”——高耸奇险雄壮美“夏水襄陵，沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵”这几句表现三峡水什么特点？·“夏水襄陵”一句说明水位高、水势大；·其余几句说明水情险、水流急。和李白“朝辞白帝彩云间，千里江

5、陵一日还”意思相同的八个字是：·朝发白帝，暮到江陵。只有“王命急宣”，才“朝发白帝，暮到江陵”吗？别的船是否也这样快？·只有“王命”，而且是“急宣”，才会有航船。·其余情况下“沿溯阻绝”，根本没有船航行。采用衬托手法表现水流急速的一句是：·虽乘奔御风不以疾也。提示：“襄陵、阻绝”是写夏水的凶险，水涨路绝；“朝发、暮到”“千二百里”写夏水的迅疾。“虽乘奔御风，不以疾也”用比较的方法更加表现了夏水的迅疾。我们似乎看到了三峡汹涌向前、奔腾咆哮的江流，我们似乎感受到了坐在小小木船上飞流直下、一泻千里、惊心动魄的快感，让人顿生万丈豪气。总结：夏水：“夏水襄陵，沿溯阻

6、绝”“虽乘奔御风，不以疾也”水势急猛——奔放美概括春冬之时峡水特点的句子是：素湍绿潭，回清倒影。“清荣峻茂，良多趣味”一句中“清”的是——水“荣”的是——树“峻”的是——山“茂”的是——草“清荣峻茂”——清幽美提示：作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。春冬江景，水退潭清，山水秀美。低有急流深潭，潭有倒影；高有绝巘怪柏，精心点染。你看，雪白的是急流，碧绿的是深潭，回旋的是粼粼的清波，晃动的是倒映的物影。“清”“荣”“峻”“茂”一字一景，字字珠玑，简洁精当。我们似乎听到了那哗哗的水声，似乎感觉到了随风飘洒到脸颊上的细微的飞沫。这幅画面可谓是动静相生、俯仰

7、生姿、色彩相间。如：描写春冬景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。秋景：林寒涧肃、属引凄异、哀转久绝——凄婉美提示：写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而一个“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。   “林寒涧肃”足够凄清，“高猿长啸”足够凄异，“哀转久绝”足够凄凉。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”那一声悠长的渔歌给秋景笼罩上了悲

8、寂、凄凉的气氛。四、质疑探究本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从