二中物理教案-20.1磁现象-磁场

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1、教案学校：江西省余干县第二中学学科：九年级物理课题：磁现象磁场教师：万权时间：2016/11教学设计、课题20.1磁现象磁场班级九年级教学目标知识与技能知道磁体周围存在磁场，知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。过程与方法观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在,通过观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。情感态度与价值观通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度和求是精神，帮助学生树立探索科学的志向。重点知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用，磁场和磁感线的认识难点磁

2、场和磁感线的认识课程资源利用与开发条形、蹄形磁体、铁片、铁屑、小磁针、磁感线演示器等。学情分析简单的磁现象在小学已涉及，学生学习过磁体的磁性、磁极等知识，在生活中也已积累了一些有关磁的知识。教学时间1课时教学过程与实施策略师生互动时间一、新课引入教师表演小魔术————开水取宝珠，引起学生的求知的欲望和兴趣。二、新课教学1.磁现象（1）磁体人们利用天然磁石制成各种形状的磁体，它们具有共同的性质，就是能够吸引钢铁一类的物质。磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫磁性，具有磁性的物质叫做磁体。（2）磁体各部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强，这两个

3、部位叫磁极。（3）磁极间的相互作用　异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。（4）磁化：一些物体在磁体或者电流的作用下会获得磁性。请学生回答魔术的奥秘所在之处学生把大头针平铺在一张白纸上，观察磁铁两端和中部吸引大头针数量，认识磁极。学生把两块磁体放在小车上，观察小车的运动情况，并总结规律2min5min5min2.磁场(1)磁场虽然看不见、摸不着这样的物质。我们可以根据它所表现出来的性质来认识它、感知它，证明它是确实存在的。(2)磁场的方向从实验中我们感觉磁场好像很复杂，为了形象地描述磁场，在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向，那么

4、，我们可以在磁场中放入许多小磁针，它们的分布情况和北极所指的方向就可以形象直观地显示出磁场的分布情况，我们用铁屑代替小磁针来做做看。（3）磁感线铁屑的分布情况可以显示磁场的分布情况，因此我们可以仿照铁屑的分布情况，在磁体的周围画一些曲线，用来方便、形象地描述磁场的情况，科学家把这样的曲线叫做磁感线。你们思考讨论一下，磁感线是什么？怎样理解它？　　在磁体周围画一些带箭头的曲线，使任一点的曲线方向都跟该点小磁针北极所指的方向一致，它们可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。磁感线只是帮助我们描述磁场，是假想的，实际并不存在。　3.地磁场（1）地球周

5、围存在着磁场——地磁场，地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似。（2）地理的两极和地磁的两极并不重合，地磁场北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，所以小磁针南极指南、北极指北。就是在地磁场的作用下，小磁针才会指南北。　　三、课堂小结　　本节课我们知道了什么是磁体、磁极、磁场、磁感线和地磁场。四、课堂练习教师在投影下用小磁针在磁体的周围“跑一圈”，让同学们对磁场有初步的认识。活动1：学生在磁体上空均匀地撒一些铁屑，观察铁屑的分布。观察到铁屑在磁场的作用下转动，最后有规则地排列成一条条曲线活动2：学生利用磁感线演示器在磁体的周围画一些曲线描述磁场。讲述

6、环球旅游迷路的小故事请同学小结下这堂课学到什么知识3min10min5min5min5min五、板书设计20.1磁现象磁场一、磁现象二、磁场磁体磁场小磁针物理学中规定：小磁针静止时N极的指向为磁场的方向三、地磁场教学反思：本节的物理概念和规律几乎都是通过实验概括得出的，注重学生的体验和感悟，注重知识的应用，注重培养学生探索发现，培养学生的观察力、想象力。