《长方形的周长》 第二课时

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1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容《长方形的周长》第二课时备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能经历探究长方形和正方形计算方法的过程，理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。过程方法讨论长方形和正方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展。情感态度价值观进一步通过量一量、算一算等活动，培养学生的动手操作能力和计算能力，感受教学知识在日常生活中的应用。教学重点巩固掌握长方形、正方形周长的计算方法。教学难点长方形、正方形周长的计算方法的运用。教学流程预习汇报生成问题知识及解读师生探究过程设计复习旧知1、用彩笔描绘出下面图形的周长。2、探究新知填表。（单位：厘米）一

2、、复习导入教师：同学们，这节课我们继续学习长方形的周长，谁还能告诉我，长方形周长的计算公式是？教师：那么今天这节课我们继续探究长方形与正方形的计算方法。二、引导自学1.引导学生预习新知让学生自学教材上的相关内容，学完后完成“自主学习”的相关练习。2.自我检查小组之间互相检查，交流讨论。自主学习质疑交流知识点一:计算长方形的周长1、一个长方形的长为9厘米，宽为3厘米。它的周长是多少?知识点二:计算正方形的周长2、一块正方形草坪，边长为8米。笑笑沿着草坪边缘跑了3圈，他跑了多少米?三、组织学生合作探究并展示探究成果1.教师出示知识点一、二对应的练习，强调学生独立思考并完

3、成。2.教师抽查2至3个小组汇报答案，并说出自己的想法，收集比较集中的问题进行解答。3.教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。重点问题展示解决1、计算下面图形的周长。（单位:厘米）学生完成练习后，自主讨论，组内交流自己的疑问。教师巡视，参与学生讨论，并适当对学生进行点拨，收集学生遇到的问题，然后解答。同桌之间交流自己的结论。拓展训练提升能力1、一个教室的长为8米，宽为5米，这个教室地面的周长是多少?2、用24米长的篱笆围成一块一面靠墙的正方形菜地，这块正方形菜地的边长是多少?小组合作完成，然后教师巡视，并进行个别学生指导。小组内派

4、代表发言，其他同学进行补充，教师评价。课堂检测知识应用1、量一量，算一算，下面两个图形的周长一样长吗？学生独立完成小组内派代表发言，其他同学进行补充，教师评价。同桌之间交流自己的结论。教师抽查小组发言，并评论。教师强调：2、一根丝带恰好能围成一个边长为8厘米的正方形，如果将它改围成一个长是9厘米的长方形，那么围成的长方形的宽是多少厘米?长方形周长=（长＋宽）×2正方形周长=边长×4。提升意义畅谈收获通过今天的学习，我学会了：作业设计必做题一、计算下面图形的周长。二、解决问题。1、用一根长为20厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少?2、一个教室的长为8米，

5、宽为5米，这个教室地面的周长是多少?教学反思