我是一名消防队员

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1、我是一名消防员——《快速跑》第一次课教案重庆市兼善中学叶志超一、本课的设计思路1、“快速跑”是中学体育田径教材的生要内容之一。本课采用情景教学，假设每位同学都是“消防员”，以消防战士训练，战斗为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中以评比竞赛的方式，利用初中学生喜欢竞争比赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学。2、本课教学中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争光的作风。二、教学目标1、认知目标：通过故事化的快跑情景练习结合，激发学生参加快速跑练习的兴趣，让90%的学生参与到其中认识快速跑。2

2、、技能目标：在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时发展学生快速跑的能力。3、情感目标：练习中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争先的作风；通过相互竞争、合作比赛，增进人与人之间的情感交流。三、本课特色本课的教学主要强调让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学习等形式，让学生充分认识合作的意义和作用；练习中贯穿消防知识教育让学生养成懂消防的小战士，更培养学生的内在的消防战士的精神。四、课的流程课的导入：通过快速抢答提

3、问，引出消防战士这一话题，鼓励同学都来当一回消防员，同时提出今天的“训练科目”是快速跑。课的过程：（一）、拜师：以喊数抱团游戏、高人与矮人的游戏开始，在和谐轻松的环境中间建立学生的兴趣爱好。同时通过游戏来激发学生的热情，既是课堂的开始，热身的开始，更是作为一名消防队员一天的开始。（二）、学艺：游戏热身，“喊数抱团”“高人矮人”行进间的徒手操让学生更多的参与到其中，使得学生又兴趣爱好，达到热身的效果。练习本领，采用辅助练习（小步跑、高抬腿等）来练习反应的速度。沙场练兵，通过比赛的形式来组织学生模仿消防员的在救火过程（三）、放松、结束：1、放松，声音动作模仿游戏

4、。2、集合照相，让学生任意造型。3、课的小结，布置课外作业。4、唱《让我们荡起双桨》收器材。五、老师评分在每个环节，老师按照其评课的标准来进行打分，然后根据老师的标准给学生打的成绩评出谁是最优秀的纵队。题目：我是一名消防队员———快速跑授课老师：叶志超教学目标：水平目标：水平三领域目标：1、让学生了解跑的作用，建立加速的概念。2、通过快速跑动作的练习，激发学生对运动的兴趣，培养积极参与的态度和行为。3、通过积极参与，自主学习，逐步增强学生的自尊和自信。4、培养不怕吃苦，团结进取，协同合作的意识。教材快速跑（第一次课）教学目标1、通过故事化的快跑情景练习组合，

5、激发学生参与快速跑练习的兴趣，有效的完成快速跑的练习。2、在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时发展学生快速跑的能力。3、通过相互竞争，合作比赛，增进人与人之间的情感交流。重点领域运动参与√学生参与到快速跑的过程中间来使得90%了解快速跑，60%的学生基本掌握快速跑的正确方法让学生提高自己快速跑的能力，通过学习培养培养勇敢顽强，敢于争先的作风，通过相互竞争、合作比赛，增进人与人之间的情感交流。运动技能√身体素质√心理素质√社会适应√教学重点发展快速跑反应能力教材难点快速跑的跑姿教学阶段教学内容教法学法组织形式和要求运动量时间次数负荷拜师一，开

6、课常规1.整队集合清点人数2.师生问好3.检查服装安排见习生4.课堂的导入为救他人奋不顾身，出入火海，如履平地—消防员！今天我们就来做一回消防员，好不好？5.宣布上课内容.1.宣布上课的内容和要求2.教师位置与学生的排面成等腰三角形3.师生问好行注目礼4.语言简练，声音洪亮，口令清楚1.积极配合，从左至右一次报数，各排队长报告人数2.注意集中××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△★要求：学生静齐快教师语言简练幽默31小学艺一，游戏热身1.导入“想当兵就得要吃苦同学们怕不拍？有没有信心？”2.“喊数抱

7、团”和“高人矮人”（即反口令的练习）3行进间的徒手操扩胸运动体转运动肩部运动踢腿运动弓步压腿1.通过语言来激发学生的兴趣与热情。2.通过口令来调动队伍。3.与学生互动用激励的方法来引导学生。1.认真听老师的口令，积极配合老师，认真完成老师的要求。2.反思老师提出的问题。×××××××★×××××××××××要求：听从指挥，服从安排；教师口令清楚。二，快速集合“体能练习”1.快速集合2.小步跑3.后蹬跑4高抬腿1.教师用口令或者用拍手来控制学生的速度与节奏2.用语言来激励学生，用行为来引导学生1.学生认真配合动作要到位，规范听从老师的统一指挥。2.在完成练习时

8、要按服从教师要求××××××××××××××××××