二年级下册第13课教学设计

二年级下册第13课教学设计

ID:37438893

大小:12.81 KB

页数:3页

时间:2019-05-23

二年级下册第13课教学设计_第1页
二年级下册第13课教学设计_第2页
二年级下册第13课教学设计_第3页
资源描述:

《二年级下册第13课教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、二年级下册第十三课《动手做做看》教学设计教学目标:1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备:生字卡片,媒体资源:动画课件《动手做做看:生字学习》,视频《动手做做看》(范读),视频《小马过河》教学时间:2课时教学流程:第一课时一、激情

2、导趣。1、同学们,你们遇到问题是怎么办的?(生自由发言)板书:动手做做看2、就课题提问。⑴通过预习你知道课文主要写了谁?他们之间有什么区别?板书:朗志万和伊琳娜他们之间的不同学生可能会说年龄大小,引导学生说出身份的不同。⑵什么样的人才能叫科学家?有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢?二、初读课文,整体感知。1、画生字新词。2、找出小朗志万说的话,做上记号。3、看视频《动手做做看》,听课文范读并正音。三、学习生字。1、抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。2、齐读:去拼音读(平翘舌、

3、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)。3、识字游戏:A、将生字卡片发到守纪律的学生的手,师问:谁是xx。生答:我是xxxx。B、开火车读。4、生互相交换识字经验。换偏旁识字:慢—漫篇—骗偏旁归类识字:哎、哄利用形声字特点识字:琳、娜联系学生生活识字:朗读课文的“朗”谜语:士兵的心(志)5、认读新词:伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读哄骗起哄喝水骗人6、写字指导。重点指导:“朗、喝、骗”字。喝、哄:口要写得高、小一点。朗:左边不是良。提、题:两个是的区别。此教学过程可结合动画课件《动手做做看:生字学习》辅助进行。四

4、、学生练习写生字。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。