五年级数学如何复习

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1、谈谈五年级数学下册的复习胡小兵五年级下册数学共有图形的变换（平移、轴对称、旋转）；因数和倍数；长方体和正方体(棱长之和，表面积，体积)；分数的意义和性质；分数的加法和减法；统计；数学广角（打电话，找次品）等知识结构。在准备复习时应该从以下四点入手：一、要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再学新、难、异的题型或知识，要做到稳拿基础分。首先，老师要带领学生建立基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段。例如第三章《长方体和正方体》棱长之和得先复习基础知识长方体棱长之和

2、＝长×4＋宽×4＋高×4；正方体棱长之和＝棱长×12用一般基础题加以训练，再以巩固题如“已知将一根铁丝先编制成一个棱长为3厘米的正方体框架后又改编长为4厘米，宽为3厘米的长方体框架，那么该框架的高应为多少厘米？”最后推广到生活中事例“小明给一个长为20厘米宽是15厘米高是8厘米的礼品盒包装一下，外加10厘米的打结，共需包装带多少厘米？”分层加固，使学生能够弄清知识点，如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有基础上再提高，使知识常用常新、常新常用。其次，要强化学生分析能力的指导，再拿《长方体和正方体》这一章知识来举例，第一步，让学生明确是

3、什么体？第二步，要知道涉及什么内容（棱长之和，表面积，体积）你可以从关键词或关键的单位判断；第三步，最重要是单位名称是不是统一，要不要改写。让学生稳稳当当走好这三步，离正确解题就一步之遥剩下的就是计算了。二、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。例如①一个数的最大因数是他本身，最小倍数也是他本身；②奇数、偶数、质数、合数的概念的区别以及1-20的奇质偶合；③分解质因数的概念（把一个合数用几个质因数

4、相乘的形式表示出来）运用（24=2×2×2×3）拓展（三个相邻的自然数的积是990，那么这三个数分别是多少？）这样由概念的理解，运用和拓展能让学生深入理解概念，从而提高能力。三、集中补“缺陷”，真正提高复习效率。注重单元试卷、期中试卷在查漏补缺之后，将测试过的试卷重新拿出来复查一遍，考了哪些知识点，当时我错的原因是什么，现在有没有理解。引导梳理知识点将其摘录下来，常看常新。综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录

5、“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。四、操作题原理要讲明确，方法要指导得当，练习要乐于完成。对于第一章《图形的变换》主要是轴对称（对应点到对称轴的距离相等）旋转（把一个图形绕着一个端点顺时针方向或逆时针方向旋转90°）三要素：1、旋转方向；2、旋转中心点；3、旋转角度。因而，掌握正确的画法至关重要。要求学生将教材149页和151页的方格纸复印几张，让学生画出三角形，长方形等图形“顺时针90°”“逆时针90°”两种旋转方向的图形。充分利用方格纸让学生课余时间完成然后贴在美术本上，作为利用所学知识完成美术作业，学生乐

6、于完成，也能认真完成，一举两得的事何乐而不为呢？