五年级上册《假如没有灰尘》教学设计

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1、12《假如没有灰尘》教学设计教学目标：⒈认识4个生字，能正确读记本课词语。⒉正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。⒊领悟作者的表达方法，并学习运用。⒋懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。教学过程：一、谈话导入平时我们在打扫卫生时有许多的灰尘，你们喜欢灰尘吗？师生交流。谈谈灰尘有哪些危害。灰尘在平时真的令人讨厌，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？引出课题。二、检查预习⒈自由读课文，要求读准字音，读通课文。2.检查生字，词语。（课件出示）3.读

2、词语，你有什么发现？（多音字）三、精读课文，把握课文主要内容2.想想：作者用哪一种说明方法来说灰尘的作用？（假设说明方法）3.文章中还有哪些句子用到了假设的说明方法？画出来，标上序号。学生找句子，读出句子。4.课文利用假设的说明方法，突出了灰尘的什么作用？联系上下文画出相关的词语。5.学生找句子，相互交流。6.汇报要求：先读假设句，说突出灰尘的哪些作用？从那句体会到的？学生汇报，教师板书。灰尘的作用：①吸收太阳光线②散射阳光③凝结小水滴吸湿性能7.假如没有灰尘，大自然将多么单调啊！你能用“单调”说句话吗？8.假如没有灰尘，我们人类会怎样呢？（学生自由发

3、言）11.灰尘的作用可真大呀，就让我们再一次来赞美并感谢它们吧。四、明白道理，拓展思维⒈怪不得作者第一自然段中说人类的生息离不开灰尘，让我们在来看一看第一自然段，你悟出了什么道理？（灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）⒉讨论：生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络……）板书设计：　　　　  12*假如没有灰尘假设说明方法吸收太阳光线散射七色阳光凝结小水滴吸湿性能