高校小学期主题活动总结认知报告

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1、“零距离”主题活动认知报告成绩（百分制）xxx大学主题活动认知报告题目：与老师的零距离接触学生姓名：学院专业：学号：指导教师：年月日8/9“零距离”主题活动认知报告与老师的零距离接触作者：xxx摘要：简要介绍一下“零距离”教学的研究背景、教学目标、主要形式、活动措施。还包括作者在参与零距离活动中的工作，以及体会，并且包括小组详细策划书。另外有对xx老师的简要介绍，以及对xx老师的采访内容等。关键字：零距离教学，主题活动，xx老师，采访内容一、“零距离”教学的研究背景当前我国基础教育课程改革迈出了坚实的步伐，在全社会的热切关注和期盼下，新一轮课改实验工作正全面展开。新课程的教学将一

2、改传统教学中被动、固定的师传生受学习方式，学生个人的知识将激活，更突出学生自主、合作与探究的学习，时代需要新的学习方式的转变，拉近师生、生生心灵、教与学的距离。这就使得“零距离”教学的实施成为必要。同时，新的教育形势，给教师的教育教学工作提出了新的要求，教师必须立足新的课程要求，学生的学习状况，更新教学教研观念，着眼校本教研，加强师师之间的合作交流，实施“零距离”教研，促进教师自身素质的提高。二、“零距离”教学的目标通过小组教学等形式进行研究与实施，提高学生自主、合作、探究学习的意识，增强学生学习信心和勇于争先的决心。实现生生之间的“零距离”合作学习、师生之间“零距离”教与学。三

3、、“零距离”教学主要形式8/9“零距离”主题活动认知报告1、教师自主学习，强练内功。在不同的阶段安排教师相应的业务学习内容，让教师自主学习，分别进行新课标、教学设计、试卷编织、教材教法、教师专业知识等方面的测试和评比，提高教师素质。2、聚焦课堂，强化教研，提高质量。“菜单式”主题研讨活动：以教研组为单位确定研讨主题、确定研讨活动形式，通过“个人展示——教师互动——组长点评——反思总结”深化研究。课例研究活动：独立备课与集体备课相结合——同课教学，发现亮点——评课议课，总结提高——反思重建，提高课堂效益——积累经验，收集整理资料。3、落实常规，规范教学教研。定期检查：开学查各学科工

4、作计划、每月查教师备课、作业批改、每周查教师的教研参与、课堂组织。四、“零距离”教学具体活动措施：1、健全“零距离”教学教研网络。建立领导小组，建立工作小组2、精心组织，加强新课程的培训与学习，提高教师的教学水平。组织骨干教师参加县、市新课程教材、教育理论培训学习活动，开阔教师视野，更新教学观念，变革教学方式。组织教师新课程培训学习及课堂教学研讨活动，在多途径、多形式的培训学习中解决教学中出现的问题。扎扎实实地开展校本培训、教研活动，力求培训经常化，多样化，增强培训活动的针对性、实效性。3、群策群力，抓好“零距离”课堂教学研究，提高教学质量。4、强化学科组建设。强化听课、评课工作

5、，提高听课、评课的实效。5、不断完善教研特色活动奖惩制度，较大限度地调动教师的工作积极性。6、强化团队合作精神。加强学科组内部的沟通、交流和理解，通过信息交流、经验共享、互助听课等活动培养民主、互助、合作的团队精神，充分发挥全组教师的集体智慧。8/9“零距离”主题活动认知报告具体详见小组策划书：一、活动介绍：通过本次主题活动，为学生提供一次近距离与老师接触，让同学们从另一个角度了解老师们每天的工作内容，工作方式，从而更深层次的了解老师的职业特点，并拉近师生距离。同时，也通过本次活动，锻炼学生的动手能力，开拓自己眼界，增强学生适应社会的，服务社会的能力。二、活动目的：学生通过实践活

6、动，从象牙塔走向社会，在与老师零距离接触中通过自我教育来完善自我，发展自我。三、活动时间：七月四日－七月二十四日(21-23周)四、活动地点:五、活动指导老师：xx六、活动流程：时间地点活动７月４日xx老师讲解主题含义，并进行任务分配７月４日.７月６日.７月13日7月15日.７月20日.7月22日小组各成员配合老师工作，一人负责拍摄工作过程相片。７月7日.７月16日.7月23日小组成员分享一周所见所闻及其收获，一人负责做会议记录７月22日上交活动心得，并提交活动视频7月22日待定聚餐七．活动具体安排：1．任务分配零距离小组共八人,分为两个小组.分别负责编书和配合老师小学期的工作,

7、并确定每组组长人选.编书组除外，每人挑选一名老师，给其当助手.时间:21周周一8:30-9:30地点:参与者：指导老师全体组员8/9“零距离”主题活动认知报告2．给老师当助手和老师一对一组合,对自己所负责的老师进行全天候跟踪,并帮助其完成一些力所能及的事情.从而达到对老师工作内容的了解和对教师这个职业的理解.时间:21-23周周一，周三9：00-18：00地点：参与者：全体组员3．名师访谈（或师生交流会）由我小组成员对选定的老师进行一次深度访谈.不管是工作还是生活上，相信学生与老