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1、StarterUnit2What’sthisinEnglishSectionA班级_________姓名__________组_________号一、认定目标1、知识与技能（1）四会字母Ii---Rr（2）掌握运用句型WhatisthisinEnglish?It's/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler.2、情感态度与学习策略激发学习兴趣，乐于参与活动，在活动中掌握知识。二、预习检测1、你能写出字母Hh后的几个字母吗？2、随机记忆，看谁写的物品多三、共同探究1
2、、导入新课老师举起一把钥匙说:What’sthisinEnglish?It’sakey.重复并让学生跟读，再用apen，aruler等反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。※:区分a和an.2、练习（1）听1a录音，指出听到的物品（2）双人自由问答（3）表演What’sthisinEnglish?It’sa/an......（4）做4a3、字母（1）做1b同时写出每个字母相对应的大、小写形式（2）听2a并跟读（老师板书并强调格式和笔顺、笔划）再模仿（3）字母过关，组内检查，看
3、谁的字母错误多。（4）做2b2c2d34b4c5※做3时可让学生再举些日常生活中常见的例子，说出意思。四、归纳整理字母：单词：句子：五、拓展练习1、字母结对r__J__Q__i__k__l__P__o__N__m__2、按顺序从Aa背写大小写字母3、写出有相同发音的字母AaBbFf4、补全单词pe_k_yt_isE_glishm_poran_equi_tr_lerjac_et5、改错（在句中用适当的符号标出，在句后改正）看谁找的又块又全。这是什么？Whatsthisenglish?是一个桔子it
4、'saorange.StarterUnit2What’sthisinEnglishSectionB班级________姓名__________组________号__________一、认定目标1、知识与技能（1）四会大、小写字母Aa---Rr（2）熟记单词spell，please（3）灵活运用What'sthisinEnglish?It'sa/an......运用Spellit,please.K-E-Y.2、情感态度与学习策略建立成功感，增强自信心，反复练习，熟中生巧。二、预习检测1、按顺序写
5、出所学大、小写字母2、写出上节课学的问句，并给出一适当答案3、猜句意Spellit,please.三、共同探究1、学生听并跟读，同时老师板书Spellit,please.K-E-Y.2、学习单词spell,please3、练习：用所学物品两人一组，练习1a对话4、表演1a（用老师所示物品问答）※请注意标点、大写及连词符号5、听1b，小组检查、核对6、比一比：每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。7、做3a3b和4※做4时,提示语法辅、元音字母，让学生总结前4个元音字母的主要发音，老师
6、适当提示。四、归纳整理1、元音字母大、小写2、辅音字母大、小写3、单词4、句子五、拓展练习1、写出元音字母发字母表中读音的单词（同一词可重复出现）AaEeIiOo2、读句子，连线配对AGoodmorning!aO-R-A-N-G-EBHowareyou?bGoodmorning!CSpellit,please.cIt'sanorange.DWhat'sthis?dI'mOK.EHllo，Cindy！eHi！3、整理单词的字母顺序qulitrulreekylpslepleesaarknFkcajt
7、enaogerStarterUnit2What’sthisinEnglishSelfCheck班级________姓名_________组_________号__________一、认定目标1、知识与技能(1)检查巩固所学字母的大、小写,熟记其分类.(2)熟记所学物品(3)熟练运用What'sthisinEnglish?It'sa/an......Spellit,please.K-E-Y.2、情感态度和学习策略通过渐进的学习和一点一滴的进步,体会成功的快乐,摸索学习方法.二、预习检测1、写出所学
8、过的英语人名(小组检查,看谁写的好)2、写出与字母在所给词中发音相同的单词,每项至少一个AaEeIiOomappenitBob三、共同探究1、做1,小组校对,然后每组一人,按书本布局写出字母在字母表中的序号和单词的汉语意思,共同校对.2、做2,小组检查交流3、做3,每组一人,各按老师要求的顺序写出其编号,看哪组最好.4、做4,(1)学生仔细观察所学单词,总结辅音字母发音规律.BbCcDdFfGgHhJjKkLlMmNnPpRr(2)个人试读,组内核对,最后全班检查.老师填写音标并领学生认读.5、
