哦苏珊娜教案

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1、课题哦！苏珊娜设计者晏光明执教者晏光明课型唱歌课时1授课时间2017年11月7日节数1设计理念以体验、表现音乐和活动为主。培养学生间相互交流的合作意识。教学目标1、用轻快的声音唱好《哦！苏珊娜》，欢快热情的体现了“友谊”产生的合作意识以与集体主义精神。 2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。教学重难点把字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。唱准弱拍的附点节奏教具准备钢琴、吉他、牛仔帽、教案教学流程调控措施一、导入同学们在学习新课之前老师为大家带来了三位朋友，她们是我国著名的“黑鸭子”组合，经常去国外演出。今天老师还带来了有她们演唱的一

2、首歌曲，仔细听，她们的声音有什么特点。生1：愉快生2：快乐生3：亲切生4：她们的声音很有弹性。师：对了，给他掌声，他们的声音很有弹性，而且不是大声的喊叫唱的。你还有什么感觉？生5：她们的歌声亲切。师：你感觉到她们的声音是那么的亲切柔美。给他掌声。生6：她们唱的非常轻松。师：对了。特别的轻松！哪我们能不能像黑鸭子组合一样，有弹性的、轻松的唱一唱。二、初步感受1、学习之前先来做一个游戏考一考大家的反应：老师唱第一段做拈指，唱第二段伸出双手舒展律动。师：同学表现的很不错,接下来老师想请同学们帮我一个忙,我这里有两条旋律,细心的同学应该发现了什么?(它们旋律

3、相近,没有结束音)老师把两条旋律完整的拉一边，请你们来填一填2/412

4、3.556

5、531.2

6、3321

7、‖2/412

8、3.556

9、531.2

10、3322

11、‖(21)老师想为这段音乐加上一个伴奏。大家看一看我是怎么为音乐伴奏的。师：谁告诉大家刚才我们是用了什么方法给歌曲伴奏？生：拍手跺脚打击乐等师：好现在我请你和我学一学。出示节奏齐读2/4XX

12、XX

13、XX

14、XXX‖前面6拍捻指后面两拍拍手，在拍手的时候，把手高高的放在你的右耳朵的旁边。把手举高，举到头高，胸挺起来，可神奇了，对了啊（拍手）（教师示范）然后把手高高举起，哒哒哒。我们一起来一遍。（师生一起

15、动作）师：真能干。第二条我们用跺脚的动作。看看我们要跺几次脚？师：我们把手叉在腰上，把腰挺起来，很有精神的跺脚。来一二三四五六（击掌）（教师带领学生表演）一二三四五六七啪啪师：真棒。三、传授新知师：这个苏珊娜是美国一个小姑娘的故事。这首歌是她的一个好朋友为了表达对苏珊娜的友情，特定送给她的。在苏珊娜的家乡啊，流行着这样的音乐，给人轻松喜悦的感觉。所以人们亲切的称它为乡村音乐。师：乡村音乐是美国独有的一种音乐文化。它起源于美国的西部。那里的人们在休息的时候经常弹着吉他一起唱歌跳舞。今天老师就带来了歌曲《哦苏珊娜》让大家感受乡村音乐。（师戴牛仔帽弹吉他范

16、唱）1、师：初听歌曲告诉老师这首歌应该用怎么的情绪来演唱？生：高兴2、师：高兴时你的声音就是很轻巧的很有弹力。还有什么？生：愉快3、师：全体学生齐读歌词。讲解弱起和附点的处理：弱起先拍一下手。4、师：教唱环节。学生分乐句和整体学唱。师生接龙和分组接龙。四：歌曲处理1、我想请同学们告诉老师哪里不好唱。2、师：歌曲演唱时要给人以愉快轻松的感觉。让我们用轻松有弹性的声音唱一遍。3、师：同学们注意“哦哦朋友别为我担心”要有热情，是发展内心的热情。这首歌是苏珊娜的好朋友送给苏珊娜的，他和苏珊娜是非常要好的，所以他在呼唤苏珊娜的时候声音是热情和激动的。你现在呼唤

17、你的朋友，看谁的朋友被你的激动和热情感染而来。发自内心的呼唤。带上激动、热情的心情，精神饱满的，完整的来一遍，你们准备好了吗？五、拓展（根据学生掌握歌曲程度和时间而定）师：太棒了，此处应该有掌声。你们愉快的歌声让我很想跳舞，哪位同学愿意和我一起跳舞？请同学们注意，老师在请人和跳舞的时候，我用了什么动作。师：我觉得应该给他们真正的掌声。你们有没有发现我跳的时候有什么变化？生：动作不一样了师：我有个邀请动作。还有转圈观察的真仔细，在跳邀请舞的时候，要有邀请的动作。男孩和女还是不一样的。（分开教）转圈的时候眼睛要望着舞伴。我来找一个小牛仔和一位小苏珊娜表现

18、一下，一起做一起的动作。最后要有礼貌再见。创编：除了老师教的动作你们还有没有其他的动作来表现歌曲呢！请同学来表演！师：接下来我想邀请大家开PARTY，让我们一起跳起来。（分组表演）（教师播放音乐）师：找到自己的舞伴，可以用自己编的动作也可以用老师教的动作，一起随着音乐跳起来。我们给他们拍手伴奏。师：刚才同学们跳的真融洽，像一家人一样。乡村音乐就是给人一种非常轻松热闹的感觉。六、课堂小结：同学们，朋友在我们的生活中学习中都非常的重要，想一想是谁每天和你一起学习，一起做游戏，一起跳舞，朋友之间应该是真诚的，是友好的，是团结的，那就请将你最好的东西与你的朋

19、友一起分享吧。板书设计教学反思哦！苏珊娜