商莎莎《去年的树》

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时间:2019-05-23

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1、11去年的树周至县西街小学商莎莎教学目标:  1、理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美、思想美、意境美。  2、对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。教学重点、难点:  读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理。教学准备:多媒体课件教学过程:一、情境导入,揭示课题 1、,播放小鸟为大树唱歌的动画,教师配音师:(媒体播放——大树)听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为大树唱歌呢,大树呢,摇曳着茂盛的枝条,正入神地听着……这是一幅多么和谐,美丽的图画呀!是吗?生:是!师:围绕着这只

2、美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一个美丽的童话故事。题目是(出示课题)生:去年的树教师板书课题:去年的树,指导写法(去,上面是个土,年写的时候这一横写的长一些这个字才好看,树是左中右结构的字,中间的又写的稍微小一些。)学生再次齐读课题 二、初读课文,整体感知  1、学生自由朗读课文,整体把握课文内容。 同学们,让我们用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读,可以找同桌读,注意读的时候要把生字词读准确,遇到不好读的地方多读几遍,把句子读通顺。(教师巡视,学生读书3分钟)(出示小组评价表让学生进行生字词的比赛。)大家都认识里面的生字词了吗?

3、现在让我们四个小组来个小小竞技赛,看哪个小组掌握的更好些。2现在想一想课文的主要内容是什么,完成屏幕出示的练习题。(课件出示)  鸟儿到南方去之前答应好朋友()。 第二年春天,鸟儿从南方回来却发现(),她着急地找呀找,问过了()、()和(),于是就在火柴点燃的灯火前()。  过渡:同学们通过朗读课文,已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起,那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢?(小鸟、大树、树根、门、小姑娘)她们进行了几次对话呢?(4次)请你们用波浪线划出小鸟说的话,用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。  三、研读对话,训练朗读   1、指导学习

4、第1组对话。  (1)我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢?(小鸟和大树。同时板书小鸟——大树,他们是什么关系?板书--好朋友)你们从哪里看出来他们是好朋友?(课文第一自然段,“天天”这个词语。天天是什么意思?每天!也就是春暖花开的日子里,夏日炎炎的日子里,秋高气爽的日子里,刮风下雨的日子里······可是冬天到了小鸟要到南方去过冬了,临走之前,一对好朋友依依地惜别。大树说……小鸟说……(学生串读对话。)(幻灯片出示对话)  (2)你们想,这对好朋友在分别的时候,他们是怎么对话的?请你也就近找一下你的同桌来练一下这组对话,好吗?(生就近找一位好

5、朋友读,师指导) (3)请一对同桌读对话.(老师评价:老师发现这只小鸟说:“我明年一定回来”时,语气特别坚定,你能告诉我,为什么要这样读吗?)(因为他俩是友情深厚的好朋友) (4)再请一对同桌读。  过渡:从他们的对话中,我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊,让我们的男孩子来读大树,像刚才那位男同学这样读出自己的个性,女孩子读小鸟。咱们一起来对对话看,好吗?(男女生分角色读)  你们这是在向朋友保证啊,坚定些,再来一次,好吗?(女生读)  2、自学三组对话。  过渡:他们就这样依依惜别,并做了约定。第二年的春天,小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。

6、然而,往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找,问了又问,下面的三组对话,老师想先请同学们在四人小组里面合作来练读,好吗?你们可以自己选定一个角色练一练。(生自由练习) (1)、指定一个小组读,问:同学们,他们这一组读得怎么样?(学生评价)    A、小鸟应该读得更焦急些。我觉得这样子还不够焦急。  B、我觉得小鸟应该读得再活泼一点。  C、我觉得树根应该读得悲伤一点。因为树根和树它们两个是命运相连的。就等于是好朋友一样。如果哪一方不见了,或者死去了,他们应该是很悲痛的。  从同学们的评价中,我们感觉到了,大家都觉得作为主角的小鸟的话非常重要,应该

7、好好地体会把握。那么就这样,让我们一起来练习一下小鸟说的三句话。   幻灯片出示小鸟说的三句话。  2)再指定一个小组朗读。  同学们,通过刚才的朗读,你们知道大树哪儿去了吗?(板书:火柴、灯火)  四、角色扮演,体验感知。 是啊!小鸟焦急地寻找着她的好朋友大树,那么我们谁愿意来做一回小鸟?把这令人感动的场面表演出来呢?就在教室里,就这样飞呀,飞呀,寻找着,你在谁的身边停下来,那个同学就做你的配角读。明白吗?你们可以用自己的话,    小鸟,找到朋友大树了吗?(没有)  可怜的小鸟找不到朋友大树,你心里怎么想?你的心情怎样?你说  你们是不是在心里呼唤

8、着自己的朋友大树。你们怎么呼唤的?     你们从小鸟的一声声呼唤中体会到了什么呢?(小鸟对大

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