八年级教学设计课例分析

八年级教学设计课例分析

ID:37439711

大小:23.45 KB

页数:5页

时间:2019-05-23

八年级教学设计课例分析_第1页
八年级教学设计课例分析_第2页
八年级教学设计课例分析_第3页
八年级教学设计课例分析_第4页
八年级教学设计课例分析_第5页
资源描述:

《八年级教学设计课例分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、这是我学校一名教师的教学设计课例课题Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.教材分析1.课型分析:听、说课2.教材分析:本课是本模块的第一课时,侧重训练学生的听说能力。对话中,通过玲玲带贝蒂前往老舍茶馆观看京剧为主题,讲述了贝蒂在茶馆内的所见所闻,并简单介绍了京剧、作家老舍及其代表作《茶馆》。这段对话中以谈论中国国粹——京剧为主线,穿插使用了动词不定式作宾语的句子,教学情境自然生动,有利于激发学生对祖国传统文化的热爱。3.学情分析:本模块的语言点是动词不定式作宾语,教师应为学生创设语言情境,注重信息量的输入

2、,不要急于总结语法现象。而是让学生在合作中学习,学习中总结.对于Itwasdifficultto…这类的句子,教师可以将其与模块一中已学过的语句(It’sagoodideatospellandpronouncenewwordseveryday)对照学习。也可以通过还原不定式短语的主语位置来加深学生对句子的理解。教学目标语言知识目标功能能够表达自己的意图和计划。语法能够掌握动词不定式作宾语的用法,熟记常接不定式作宾语的动词。词汇基准目标teahouse,offer,end,intheend,noidea选择目标:actress语音正确

3、朗读一般疑问句和回答,并重读关键信息。语言技能目标听能够听懂有关京剧的对话,了解老舍茶馆,并感知动词不定式作宾语的表达方式。说能够简单描述自己的意图和计划。读能够理解对话中动词不定式作宾语的句子。写能够熟练运用常接动词不定式作宾语的动词造句。学习策略自学策略能够利用语篇标题和图片来获取对话中的主要信息。合作学习策略能够积极与他人合作,能够有礼貌的表达自己的意图和计划。文化意识通过学习,了解中国的国粹——京剧,激发学生对我国传统文化的热爱。情感态度培养学生对京剧、话剧等中国传统文化的兴趣和热爱,增强民族自豪感。教学重点1.学习并能够准

4、确运用teahouse,offertotake,end,intheend,noidea等本课相关词汇及短语。2.能够听懂以谈论京剧为主线的对话,学会用动词不定式表达自己的意图和计划。3.能够正确熟记动词不定式作宾语的常用动词。教学难点1.能够熟记动词不定式作宾语的动词,并利用它们表达自己的意图和计划。教学媒体多媒体课件教学方法本单元以任务型教学为主,重点培养学生听说能力。在课堂教学中注重分层次教学,想方设法为学生创设自主学习的情境,让学生学会与他人合作,合作的同时主动探究问题,积极加入到课堂活动中来。教学思路根据教材分析、教学目标和

5、学情分析,本节课的教学采用pwp教学模式。首先通过介绍西方歌剧(法国和意大利为主),引出京剧,然后播放一段京剧名段视频,引出本课课题。再通过比赛猜词的形式学习新生词,同时对作家老舍和他的话剧《茶馆》进行初步介绍。这之后教师设置问题,让学生带着问题去听对话,听的同时整理出有用信息。接下来学生分角色朗读课文,加深对话的理解,完成活动三的同时,挑拣出能够接动词不定式作宾语的动词,稍加讲解后,小组讨论给出更多类似用法,并利用他们表达自己的意图和想法,从而突破本课重点和难点。教学过程方法设计意图StepⅠPre-listening1.Free

6、talkT:Asweknow,Operaisverypopularinwesterncountries,suchasRomeoandJuliafromFrance,TheLadiesoftheCamelliasfromItalyandsoon.ButdoyouknowwhatiscalledOrientalOpera?S:TheBeijingopera.T:Yes,itisalsoourChina’straditionalopera.Ilikeitverymuch.Askstudentstoenjoysomepicturesandw

7、atchavideo(点击第一张幻灯片最后一幅图中超链接播放视频).Thenleadthetitle.2.Learnthenewwordsbyguessingwords.3.PracticethenewwordsandcheckActivity4.4.Workinpairs.Talkaboutthepictureswiththewordsinthebox.(Activity1)Forexample:a:DoyoulikewatchingthetraditionalBeijingOpera?b:….a:Wherecanwewatchi

8、t?b:Wecanwatchit….a:Doyouknowwhatotherthingswecandothere?StepIIWhile-listening1.BettywouldliketoseethetraditionalBeij

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。