湖北省大冶市2019年春季九年级调研考试语文试卷及答案

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1、湖北省大冶市2019年春季九年级调研考试语文试卷一、积累与运用（共22分）1．下列各组词语中加点的字读音无误的一项是（）（2分）A．徜徉（cháng）扼要（è）豢养（huàn）纵横捭阖（bǎi）B．踟蹰（zhī）瑕疵（cī）果脯（fǔ）茅塞顿开（sè）C．忖度（cǔn）觊觎（jì）倔强（jué）情不自禁（jìn）D．惘然（wǎng）罹难（lí）癖好（pì）前倨后恭（jù）2．下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A．装璜笼络观摩针贬时弊B．欧打歌阙引申蜚声遐迩C．纱锭陨落昭示名门望族D．朗诵慎密泄露挺

2、而走险3．下列加点成语使用错误的一项是（）（2分）A．孩子和家长们设计出了五彩斑斓、别出心裁的风筝，有可爱的小猪佩琪、有翩翩飞舞的蝴蝶、有炊烟袅袅的小房子……B．同样办一件事，有的人认真负责，有的人敷衍塞责，其效果殊途同归。C．一带一路跨越高山深海，在大陆上落地生根，在海洋中乘风破浪，画出最壮美的经济走廊。D．我在卸甲坡村扶贫一年多以来，群众对我的称呼可谓是五花八门。4．下列选项没有语病、句意明确的一项是（）（2分）A．市委书记董卫民认真听取了项目发展定位、未来目标打算以及规划设计，鼓励企业整合文创资源

3、，形成文化创意与科技创新相融合的产业，为区域经济发展助力。B．为巩固校园周边食品安全，城管执法局联合市场监管局对学校周边各商户开展食品安全专项整治行动。C．每年三月，数千株樱花盛开北山头，花瓣随风飘扬，好似一场缤纷浪漫的樱花雨，吸引各地游客前来欣赏。D．目前已经启动了尹家湖、红星湖环境综合整治，实施了土地重金属污染土壤整治，修复示范工程等治理，并对116起环境违法进行了立案查处。5．填入文段空格的句子，衔接最恰当的一项是（）（2分）森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害，它会给森林带来最有害，

4、具有毁灭性的后果。森林火灾不只是，而且，甚而。①烧毁成片的森林，伤害林内的动物；②导致生态环境失去平衡；③还降低森林的更新能力，引起土壤的贫瘠和破坏森林涵养水源的作用A．①②③B．③①②C．①③②D．②①③语文试卷第9页（共6页）6．综合性学习：阅读下面的材料后答题。（4分）近日，由黄石文新广局主办、黄石群艺馆承办、大冶文化馆协办的“非遗进校园，弘扬民族情”——黄石市非遗物质文化遗产传统美术讲座，在湖北师范大学美术学院举办。大冶刺绣大师刘小红和石雕大师尹国安受邀参加讲座。据悉，两人均为省级非遗项目代表传

5、承人。刘小红曾在一幅不足35平方厘米的绣片上，绣出美轮美奂的刺绣作品《星云之梦》。作品跟随神舟十一号载人飞船，与两名与宇宙航天员遨游太空一个多月。另一位非遗项目代表传承人尹国安参与构思雕刻的“四臂观音”，荣获中国（广东）民间工艺博览会金奖。这两位普通劳动者，从小舞台走向了大世界。就是凭借着执着和专业的精神，在热爱的事业上追求卓越的创造、追求精益求精的结果。他们完美诠释了“工匠精神”，向世界展示了大冶的魅力和实力。（1）请你仿照示例，用一句话向远道而来的朋友介绍大冶非物质遗产的成就。（选填一项）（2分）示

6、例：三峡传说神女美名扬万代。大冶刺绣大冶石雕（2）因为劳动环境的艰苦、强度大、原材料匮乏、销路不畅、收入微薄……很多传统手工艺面临失传。作为一名中学生，谈谈我们应该如何更好的保护这些传统手工艺，让它们发扬广大。（2分）7．古诗文名句默写（每空1分，共8分）（1）《岳阳楼记》中古仁人“不以物喜，不以己悲”告诉我们不要被环境左右，要保持豁达淡然的心性。而《与朱元思书》一文中，强调环境可以改变人的心情和生活态度的句子是；。（2）思乡之情，为千百年来游子所吟咏的永恒主题。李白的《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情

7、的诗句是，；王湾的《次北固山下》中表达游子思乡情深的诗句是？。（3）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达效忠朝廷，忠心报国的态度和决心的诗句有，。二、古诗文阅读（共16分）（一）阅读下面文言文，完成8-11题。（共12分）板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋①，人咸易之。又好大言，自负太过，谩骂无择，诸先辈皆侧目，戒勿与往来。然读书能自刻苦自愤激自竖立②不苟同俗深自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高。由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情人力之所不尽。

8、人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎?——清代郑燮《板桥集外诗文》【①寝：丑陋②竖立：指有自己独到的见解。③屈曲委蛇：指书中曲折难尽的深意。】8．下列对相关内容的解说，不正确的是（）（2分）A．居士，常作为文人雅士的自称，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，欧阳修号六一居士。语文试卷第9页（共6页）B．江浙一带独有的耕读文化