高考综合复习——生命活动调节

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1、高考综合复习——生命活动调节[内容概述]本专题包括:必修本第一册第四章生命活动的调节。主要内容是：生长素的发现、生长素的生理作用及其在实践上的应用；动物的激素调节和神经调节；动物行为产生的生理基础。[重点难点]一．主要激素的作用及其在生产和生活中的应用1．生长素作用的两重性及在生产实践中的应用生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的伸长，对细胞分裂没有影响。生长素能够改变植物体内的营养物质分配，在生长素分布较丰富的部分，得到的营养物质就多，形成分配中心，所以，生长素能够促进果实的发育和扦插的枝条生根。用生长素处理没有

2、受粉的番茄花蕾后，番茄花蕾的子房就成了营养物质的分配中心，叶片进行光合作用制造的养料就源源不断地运到子房中，子房就发育了，形成无籽番茄。植物体内生长素的运输是一种极性运输，即总是从形态学的上端运向下端，不能从形态学的下端运输到上端。植物对生长素的运输是需要消耗能量的，是一种主动运输。顶芽处产生的生长素通过主动运输不断地运到茎中，所以顶芽本身的生长素浓度不高，而在幼茎中浓度较高，适宜于茎的生长，对芽却有抑制作用。越靠近顶芽的位置生长素浓度越高，对侧芽的抑制作用就越强，出现顶端优势，这就是许多高大的树形成宝塔形的原因。

3、重力引起生长素分布不均，接近地面的一侧较高。植物不同的器官对生长素最适浓度的要求是不同的,茎的生长素最适浓度高，近地侧生长素多对其有促进作用，所以近地侧生长快于背地侧，茎背地生长；对根而言，由于根的生长素最适浓度很低，近地侧生长素多对根细胞的生长具有抑制作用，所以近地侧生长就比背地侧生长慢，保持根的向地性生长。在太空失重状态下，由于失去了重力作用，茎的生长失去了背地性，根也失去了向地生长的特性。但茎生长的顶端优势仍然是存在的，生长素的极性运输不受重力影响。2．甲状腺激素1碘是甲状腺合成甲状腺激素的原料，没有碘体内的

4、甲状腺激素不足，通过反馈调节，垂体分泌过多的促甲状腺激素，甲状腺的腺泡组织增生而出现甲状腺肥大。3.相关激素间的关系二．内分泌腺的调控关系和激素分泌的反馈调节三．高等动物的神经调节（1）兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导为双向传导，其实质为局部电流的传导。神经纤维在刺激前，细胞膜的电位是外正内负，而刺激后，受刺激部分细胞膜的电位变成了外负内正，引起兴奋，且兴奋部位与未兴奋部位间形成局部电流，此局部电流又导致新的膜电位变化，如此循环向前传递。（2）兴奋在神经元之间的传导①神经元之间相接触的部位叫做突触。突触

5、是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成。②神经元之间兴奋的传导是单方向的，即只能由一个神经元的轴突传导给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传导，这是因为递质只在突触前神经元的轴突末梢释放，通过突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜发生兴奋性或抑制性的变化，从而引起下一个神经元的兴奋或抑制。四．动物行为（1）激素调节与动物行为2（2）神经调节与动物行为五．相近内容要通过对比准确记忆共同特点不同特点植物激素植物一定部位产生的。含量少，但对新陈代谢、生长发育等生命活动起重要调节作用。动物激素内分泌腺分泌的

6、。激素名称产生部位化学成分作用应用植物分生组生长素吲哚乙酸低浓度促进生长，高浓度抑制生长。见[重点难点]一、1织幼年分泌过少：侏儒症。对动物生长有重要作用，还能影响三生长激素动物垂体多肽幼年分泌过多：巨人症。大物质代谢。成年分泌过多：肢端肥大症。3六．教材中研究动物激素生理作用的方法：（1）饲喂法：例如：给正常的蝌蚪喂含甲状腺制剂的饲料，说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育。（2）切除法：例如：切除垂体，证明垂体对动物生长有促进作用。（3）阉割移植法：例如：公鸡和母鸡的阉割和性腺移植，证明性激素能激发并维持动物的第二

7、性征。七．学习生长素发现过程，掌握实验设计中设对照组、遵循单一变量的原则A组：燕麦幼苗种在暗盒中直立生长。B组：燕麦幼苗种在单侧见光的盒中弯向光源生长。C组：切掉胚芽鞘尖端的幼苗种在单侧见光的盒中不生长、不弯向光源。D组：胚芽鞘尖端罩不透光的锡箔纸帽种在单侧见光的盒中不弯向光源。E组：将放过尖端的琼脂块放在除去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲。F组：将没有放过尖端的琼脂块放在除去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长、不弯曲。对照组单一变量结论A和B是否有单侧光植物具有向光性。C和B是否有尖端胚芽鞘向光弯曲是具有尖端的缘

8、故。D和B尖端是否见光感光的部位在尖端。E和F琼脂块是否放过尖端尖端能产生某种物质，促进下部生长。[知识链接]（1）向光性与光合作用。（2）生长素促进果实发育与植物个体发育过程。（3）生长素促进扦插枝条生根与营养生殖。（4）动物激素与糖类、蛋白质代谢。（5）动物生命活动的调节与选修本内环境的稳态。（6）神经调节与初中课本神经系统有关知识。（7）神经传导与物理