《水浒传》课件

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1、生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。走近水浒英雄——长篇古典小说《水浒传》阅读方法指导之一1.《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是一部_______小说。2．《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。请写出《水浒传》中你喜欢的好汉的绰号，多多益善。小试牛刀施耐庵元末明初长篇章回体一、预习检查施耐庵元末明初长篇章回体玉麒麟－卢俊义智多星－吴用入云龙－公孙胜豹子头－林冲霹雳火－秦明双鞭－呼延灼小李

2、广－花荣小旋风－柴进花和尚－鲁智深行者－武松青面兽－杨志金枪手－徐宁神行太保－戴宗及时雨—宋江赤发鬼－刘唐黑旋风－李逵九纹龙－史进立地太岁－阮小二浪里白跳－张顺活阎罗－阮小七病关索－杨雄拚命三郎－石秀两头蛇－解珍浪子－燕青神机军师－朱武病尉迟－孙立圣手书生－萧让神医－安道全矮脚虎－王英一丈青－扈三娘小霸王－周通没面目－焦挺母大虫－顾大嫂菜园子－张青母夜叉－孙二娘鼓上蚤－时迁二、呼唤旧知、导读文本。小说背景：元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，它取材于北宋末年宋江起义的故

3、事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔的道路。小说主题：《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。作者简介：施耐庵（约1296～1371）元末明初人，名子安（一说名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。二、呼唤旧

4、知、导读文本。☆读懂小说就要读懂故事九纹龙大闹史家村鲁智深大闹野猪林杨志押送金银担黑旋风战浪里白条宋江三败高太尉黑旋风沂岭杀四虎林教头刺配沧州道宋公明全伙受招安梁山泊英雄排座次宋公明魂聚蓼儿洼二、呼唤旧知、导读文本。☆读懂故事就要读懂人物1、“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽”（宋江）二、呼唤旧知、导读文本。☆读懂故事就要读懂人物2、“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯”（李

5、逵)case二、呼唤旧知、导读文本。☆读懂故事就要读懂人物3、“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。”（鲁智深）二、呼唤旧知、导读文本。☆读懂故事就要读懂人物4、举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。（林冲）二、呼唤旧知、导读文本。☆读懂故事就要读懂人物5、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅

6、临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。”（武松）二、呼唤旧知、导读文本。☆读懂故事就要读懂人物6、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”（吴用）二、呼唤旧知、导读文本。☆读懂故事就要读懂人物三打祝家庄大闹五台山误入白虎堂醉打蒋门神大闹清风寨扯诏骂钦差智取生辰纲吴用武松宋江李逵花荣鲁智深林冲☆要读懂人物就要读懂细节二、呼唤旧知、导读文本。那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时

7、快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两

8、截，武松打虎只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿