3 美丽的南沙群岛

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1、2美丽的南沙群岛教学目标：1、学会认读并书写本课10个生字，其中音的重点是平舌音“资”，前鼻音“仅”，二类生字字音的重点是前鼻音“垦”，通过联系上下文和字义相加法以及近义词解释法理解词语的意思：辽阔、星罗棋布、浩瀚、蕴藏、水天相连、碧波浩渺。2、能正确、流利、充满自豪地朗读和背诵课文第二、三自然段。3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点：1、学会认读并书写本课10个生字，其中音的重点是平舌音“资”，前鼻音“仅”，二类生字字音的重点是前鼻音“垦”，通过联系上下文和字义相加法以及近义词解释法理解词语的意思：辽阔、星罗棋布、浩瀚、蕴藏、水天相连、碧

2、波浩渺。2、能正确、流利、充满自豪地朗读和背诵课文第二、三自然段。教学难点：感悟本科语言的美妙，理解课文内容，激发爱国爱岛的感情。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会认读并书写本课10个生字，其中音的重点是平舌音“资”，前鼻音“仅”，二类生字字音的重点是前鼻音“垦”，通过联系上下文和字义相加法以及近义词解释法理解词语的意思：辽阔、星罗棋布、浩瀚、蕴藏、水天相连、碧波浩渺。2、能正确、流利、地朗读和背诵课文。3、初步感知课文内容，了解南沙群岛的美丽与富饶教学过程：一、导入1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况，齐读第一小节第一二句。2、出示投影：说说图上都有些什么？3、指导

3、读题。二、初读课文1、学生自由读文，要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。2、出示生字词，开火车读生字词。辽阔岛屿资源海龟浩瀚不仅暗沙星罗棋布水天相连3、理解部分词语的意思。浩瀚：广大。浩渺：形容水面辽阔。星罗棋布：罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。课文中指什么星罗棋布，读一读这句话，哪里说明它们星罗棋布?水天相连:水天一色，仿佛连接在一起了。4、齐读词语两遍二、再读课文指名分自然段朗读课文，注意字音。三、感知全文内容1、齐读课文，说一说每小节分别写

4、了什么？第一节概括地介绍南沙群岛。第二节说南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。第三节说南沙群岛是个迷人的世界。用上一对关联词将第二节和第三节的内容合并为一句。南沙群岛既是祖国的，也是。南沙群岛不仅是，还是。2、在课文中画出句子，齐读这几句话。四、指导写字1、辨清字形资姿分别扩词资源、资料、资本、物资；姿态、姿势。五、作业课作：《练》一家作：1、读课文三遍2、对照课外阅读，了解南沙群岛的知识。3、完成习字册第二课时教学目标：1、能流利、充满自豪地朗读和背诵课文第二、三自然段。2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点：能流利、充满自豪地朗读和背诵课文第二

5、、三自然段。教学难点：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。教学过程：一、检查复习上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）二、精读感悟1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。（3）指导读1、2两句。（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第3句话。3、默读第1自然段，回答课后第五题。4、学习第2自然段。（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）四

6、人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？生自由试读，再比赛读。5、学习第3自然段。过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。（3）指导学生边想象边创作绘画。（4）引导学生说，为什么这样画？（5）指导朗读。（6）看图，试背第3自然段。三、课作：背诵课文第二、三自然段。家作：1、摘抄课文中的妙词佳句。2、仿段练习。以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。板书：难以计数物产丰富用之不竭2美丽的南沙群

7、岛蔚为壮观景色迷人心旷神怡