专业技术能力类培训

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1、专业技术能力类培训中学班主任培训【培训目标】本培训以班主任“角色胜任力”模型为依据,有针对性地进行专项能力训练,切实提高我市高中段班主任的班级管理实际技能,更新其教育管理理念,以适应社会变革和教育发展的需要。【课程体系】开设的主要课程有:漫谈班主任工作艺术,学生心理特点与危机干预,新课程背景下解读班主任工作,校园文化与学校德育,新课程理念下学生评价策略,班级管理策略,专题研讨与现场观摩。【师资队伍】国内著名教育专家,从事相关研究与教学的教授、博士,直接从事中学教育工作的专家。【培训对象】全市中学班主任。【收费标准】培训费(含资料)为400--600元,住宿费、往

2、返交通费由学员回所在单位报销。【考核方式】以日常听课考勤和平时作业为考核依据。一篇班主任工作案例剖析。【联系方式】主办单位:宁波大学成人教育学院联系人:袁老师联系电话:0574--87220024         农村骨干教师培训【培训目标】以科学发展观为指导,以新时期对农村骨干教师的要求,以及农村骨干教师专业发展中存在的问题为现实背景,以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点。通过培训,使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。【课程体系】学科名称课程内容简介1小学校长国家教育发展中长期规划解

3、读,小学校长的专业发展策略,浙江省教育政策解读,创新学校管理体制,“轻负担高质量”的管理模式探索,教育质量与学校效能,创建学校特色和品牌等。初中校长政治理论与综合素质提高(浙江经济社会改革与发展,新颁布教育政策解读等);我省中学教育热点问题探讨(农村学校教师专业化发展研究,名校集团化研究,学校安全管理典型案件分析,教师教育行为与学生心理等);教育领导与管理能力提升(学校发展规划诊断与设计,学习型教师团队建设,校长领导力研究等)。小学语文语文教师的人文素养,新课程小学语文教材与教学研究,学习个性化与因材施教研究,有效课堂教学管理,课件制作的理论与实践,教研组长的角

4、色,语文教学流派与名教师名课例研读等。初中语文专家型教师的发展道路,新课程初中语文与文化创意,写作教学的有效方法研究,新课程初中语文教学设计,教学研究资料收集与运用,家委会与家访,角色扮演组织活动等。小学英语教师专业伦理,英语课程与教材分析,英语名师课例研习,英语教师专业实践共同体的构建,现代教育技术与英语学科整合,英语科研论文写作规范等。初中英语英语教师职业发展理念与思路,英语语音与语法基础,英语读写能力基础,中学生英语学习研究(包括英语语言学习的基本规律,初中英语学困生的心理分析与指导等),英语课堂教学的观察诊断技术,英语教研组长角色等。小学数学特级教师师德

5、成长专题,新课程教材研究(建构学科课程教学内容框架、研讨新教材教学难点),新课程教学设计,命题技能,课堂教学诊断(导师诊断、同伴诊断、自我诊断相结合),现代教育技术理论与实务等。初中数学数学名师谈专业情意与专业发展,农村初中数学教学方法成功改革例谈,初中数学教学设计与评价,四大领域数学教学的困惑,数学教材的利用和二次开发,初中数学试题编制技术,数学课堂偶发事件的应对等。小学科学特级教师的成长之路,新课程小学科学课堂教学设计,科学实验改进与自制教学用具,课堂教学提升与反思,科学课程教学中的理论问题与实践问题,多媒体课件制作的理论与实践,系列教研活动设计等。初中科学

6、科学名师谈师德,科学课程标准解读与教学指导意见分析,科学课堂教学环节的教学心理基础,初中科学实验演示与操作,科学课堂教学评价,教学资源的开发与利用,科学系列教研活动设计,科学课教学观摩、示范与案例分析等。小学品德“爱与责任”教育论坛,师德情感体验,学生学习研究(含知识与技能学习规律研究、后进生的转化研究),新课程教材研究(建构学科课程教学内容框架、研讨新教材教学难点),品德课资源的开发和利用,全面参与德育活动:包括学校德育工作、班主任工作、心理健康教育,开发校本教材,整合品德课资源,教研组长的角色等。初中思品中小学信息技术技术支持的教师专业发展,中小学信息技术学

7、科课程教材教法,信息技术教育与创感时代的教学设计,教育技术和信息技术教学,Asp编程语言的应用,校园网建设研究,农村基础教育信息化推进的重点、热点与策略等。【师资队伍】宁波大学以及从事师范教育研究的研究与教学的教授、博士;国内著名教育专家;直接从事中学教育工作的名师。【培训对象】农村中小学从事各类学科教育的兼职和专职骨干教师,并在学校日常管理工作和教育教学工作中发挥骨干作用,积极进行教育教学改革探索,能起到示范、引领和辐射作用的教师人群。【收费标准】政府财政以6500元-7500元/每人的标准全额补助培训经费(其中包括学员住宿和伙食补贴)。【考核方式】一份理论学

8、习的体会总结;一份听课记

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