第四课 对联辞格

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时间:2019-05-25

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1、第四课对联的常用辞格楹联在长期的发展过程中,其格式、体律逐渐完备,修辞技巧特多。讲对联辞格就是讲对联的修辞技巧,是指在使用语言的过程中,利用多种语言手段(用字、遣词和组句)以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。包括它表述意义的准确性、可理解性和感染力。可以说一个不懂得修辞技巧的人,是难以对出令人叫绝的对联的。历史学家陈寅恪说:“能对对子,才能分辨虚、实词,才会区别平仄声韵,对子作得好坏,可以看出一个人读书的多少,语汇之贫富以及思维、逻辑能力等。”对联同诗词骈赋一样,为凝缩的艺术,特别要讲究修辞技巧。对联具有其自身特

2、点,它的写作技巧是特有的,其主要表现方法在于用字、遣词、造句等方面。对联除了兼有其它文体所使用的修辞手段和方法外,自身还具有一些特殊的修辞手段和方法,这些修辞手段都是能够帮助我们强化主题,加强对联的表现力,是我们学习对联和赏析对联的基础,修辞手法运用得当,就可增加对联的情趣,增强表现力。一、用字格□读故事,明联理清代文学家李调元,幼时思维敏捷,一次先生授课时见他挠痒,先生便挖苦说:搔搔痒痒,痒痒搔搔,不搔不痒,不痒不搔,越搔越痒,越痒越搔李听了很生气,眼珠一转随口对曰:生生死死,死死生生,有生有死,有死有生,先生先死

3、,先死先生先生逗学生,反被学生辱骂,非但不恼火,却当众对学生大加赞赏。□联海泛舟这一课里,我们讲点最基本用字技巧。在对联中,往往一个字就是一个词,所以用字的技巧也有很多讲究。对联的用字技巧是根据汉字的音、形、义的特点而生发的,由此产生的名堂和花样是联迷们孜孜以求、津津乐道的东西,既是他们借以炫耀于人的珍奇,又是刁难他人的法宝。属于用字技巧的大致有:隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、嵌字、数字等。1、叠字格就是将某个词语加以重叠,叠字在对联中的使用,是很普遍的。对联在使用迭词时有两种情况。如:翠翠红红,处处莺莺燕燕;

4、风风雨雨,年年暮暮朝朝。这副对联题于杭州西湖湖山春社。上联“翠”、“红”、“处”、“莺”、“燕”,下联“风”、“雨”、“年”、“暮”、“朝”,每一个词语都重迭了。这些词语若不都加以重迭,念起来连话也不通;重迭之后,不仅自然顺畅,展现的画面也非常清晰。另一种情况是——如:劳心苦,劳力苦,苦中作乐,且到这凉亭坐坐;为名忙,为利忙,忙里偷闲,暂把那笑话谈谈。这副对联旧时题于某地一路亭。单是“坐”和“谈”,表示的时间可以比较长,但“坐坐”和“谈谈”,表示的时间一般都比较短暂,程度就由深变浅了。再如:山山水水处处明明秀秀;晴晴

5、雨雨时时好好奇奇。(浙江杭州西湖)重重叠叠山曲曲环环路;叮叮咚咚泉高高下下树。(浙江杭州西湖九溪十八涧)192、复字格将一个或几个字反复出现,叫复字。同一个字虽反复出现,但只要构思精妙,手法新颖,反而让人感到返而不厌,复而不俗。有以一个字为单位进行重复的。例如:赤面秉赤心,骑赤兔追风,驰骋时毋忘赤帝;  青灯观青史,仗青龙偃月,隐微处不愧青天。  这副对联题于湖北当阳玉泉山关帝庙。上联重复“赤”字,下联重复“青”字,皆为单字重复。慕汉宋两完人,文章绝世,书法绝世; 称巴蜀一胜境,琵琶有声,铜锣有声。  这副对联题于四

6、川云阳张飞庙,下联重的“绝世”,下联重的“有声”,都是以两字为单位的。○月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常上联重的“月明”,下联重的“山秀”。此联中还有复字,二者综合,读起来音韵和谐,情趣盎然。——七年级上(综合实践活动4~103)国文老师在台上讲解对联,举例说:“从前某报社曾公开征求‘南通州北通州南北通州通南北’的下联,结果投稿信件很多,有句对的很好,就是东当铺西当铺东西当铺当东西此时一位调皮的学生突然叫道:男学生女学生男女学生生男女3、拆字格就是将一个或数个独立的汉字拆成若干个独立的汉字,并用所拆

7、之字完成和表达一个完整的意思。这也是我们常见的机巧联创作的手段之一。例:鸿是江边鸟蚕为天下虫鸿是由江、鸟二字组成,蚕是由天、虫二字组成。一是左右结构,一是上下结构。一作鸟,一作虫,江对天,可为严对之例。例:凤山山出凤,凤非凡鸟龙口口回龙,龙本宠身相传出句是广西凤山县第八代土官之女韦小姐所撰。其人才貌过人,及笄之年,求婚者络绎不绝,韦小姐想觅一匹配郎君,遂出上联征偶。求婚者绞尽脑汁,却无一应对,故此韦小姐也遗憾终身而命归九泉。上联以当地地名出句,环环相扣,又将“出”、“凤”析出。由二三字组成第四字,第五字又与第一、第六

8、字相同,八、九两字合起来又构成第六字(凡、鸟二字组成繁体字“鳳”)。下联为今人所作,龙口为山东一港口名。以龙对凤,对工得体,有龙凤呈祥之意。回字又析出两口字,同出句相比有异曲同工之妙。“宠身”所指“龙”字,比较上联,不失风采,可谓出句之佳对。一般拆字联多将所拆之字嵌入联内,使人一目了然。但也有不嵌所拆之字,暗藏机关,需要细心琢磨,方悟其意。例:

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