资源描述：
《we love animal》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Unit 4 we love animals》教学设计学科：英语主备教师授课班级教师姓名贾占龙三年级章节名称Unit 4 we love animals计划学时6课时教材分析本单元内容是围绕常见的动物展开的，一共分为ABC三部分。其中ＡB部分为主要学习内容。其中AB部分let’slearn中要学习12个常见动物的单词duckpandacatdograbbitmonkeybearbirdmousepigsquirrelelephant，对学生来说会很高兴学习，let’sdo听指令，做动作。教师可以边示范边引导学生做出相应动作。B部分中let’stalk,中Ihavea……Oh,really?
2、MayIhavealook?Sure.Hereyouare?是本单元的重点句型。let’scheck通过听力练习，来检查学生的掌握情况。C部分的内容是在AＢ部分基础上的扩展与运用，并通过几个国家的代表动物，教育学生要爱护小动物。学习者特征分析本单元的教学对象为三年级的学生，活泼好动，表现欲强，他们学了半个学期的英语，学习英语的热情很高，但已有知识不多，在表达与描述上有一定的困难。所以需要教师的大容量输入，才能让学生有可能输出。要不断用新鲜的事物与多样的活动来保持学生的兴趣，同时要用积极的评价,让他们品尝成功的喜悦。单元教学目标1．能听懂、会说Look,Ihavea……Oh,really?Ma
3、yIhavealook?Sure.Hereyouare.Oh,it’snice!Ilikeit,Thankyou以及coolGreatsuperWow这些感叹语等，并能在实际情景中运用。2．能够听说、认读单词pigdogcatelephantbearpandamonkeybirdsquirrelmouseduckrabbit3．理解Let’ssing、Let’schant和Let’smake等部分的内容。4．通过storytime让学生在理解故事大意的基础上，扩展并运用所学语言。5．通过culture部分让学生了解中国，美国，加拿大，澳大利亚这四个国家的代表性动物科目主备教师授课班级授课教师
4、英语贾占龙三年级所备课时《Unit 4 we love animals》第一课时教学目标1能听懂、会说并理解句子Look！Ihavea...2在创设的情景中，能用Ihavea...表达自己有某物。3能听懂、会说以下单词monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。4培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：Wow!Cool!Great!Super!教学重点及解决措施学习表达Ihavea…（我有……）;常见的动物单词monkey,rabbit,panda，cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!解决措施:通过听，说，读等
5、活动练习单词及句子。教学难点及解决措施感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。解决措施:通过情景操练突破难点。教具学具1.教师准备有关动物图片和卡片。2.教师准备Let'stalk部分和有关动物的教学课件。3.教师准备教材录音带。教学流程二次备课1.热身、复习(Warm-up/Revision) （1）教师播放Recycle1----Let'ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。 （2）教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，师生同说此段内容。 2呈现新
6、课(Presentation) （1）教师举起自己的钢笔说：Look！Ihaveapen.请学生用Look！Ihavea…的句型再次复习文具。 （2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起panda说：Look!Ihaveapanda.教师教授新单词panda，apanda，Ihaveapanda. （3）用同样的方法讲授新单词rabbit,monkey,dog,duck等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说
7、。其中以rabbit,monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey. （这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。认读则放在第二课时。） （4）再次认读单词。教师将图片和相应单词贴在黑板上，教师让学生按图片认读单词rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。随后教师将图片遮挡可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语Wow
