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1、四年级下册《Unit4Atafarm》教学案例罗甸二小英语课题组史传芳一、教学内容内容是PEP小学英语四年级下册Unit6AtaFarm第一课时，包括Let’slearn和Let’sdo两部分。本课时教学内容主要围绕“农场里的动物”，学生们已经掌握了cat、dog、duck、rabbit、pig等动物单词，本课继续学习hen、horse、lamb、goat、sheep、cow这六个动物单词。通过学习新词，感知句型Whatarethey?Theyare….为下节课的教学打下基础。 二、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展学生自主学
2、习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下: 1、知识目标：(1)能听、说、认读cow,hen，horse，lamb, goat,sheep及其复数形式。(2)能运用句型“Whatarethey?Theyare….”来进行简单交流。 2、能力目标：(1)能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作,如Feedthehens.(2)培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标：培养学生热爱动物的情感。激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。4、基于以上教学目标，我认为六个动物的单词及其复数形式是本课的重点。5、
3、并把sheep的复数形式，以及lamb,horses的发音定为本课难点。 三、教法、学法为了顺利完成以上的教学目标、突破这堂课的重点难点，并且根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了情境教学法、游戏教学法、以及TPR教学法，让学生在教师的指导下，通过感知体验、参与合作、游戏表演、小组合作等多法并用的方式组织教学。四、教学过程：Step1、warm-up1、谈话导入T:Iamhappytoseeyouagain.Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?（与学生展开互动）。Todayletmeintroducemynewfr
4、iendtoyou.HisnameisMacdonald,hehasabigfarm.2、图片出示T：Whatcanyouseeinhisfarm?Ss:Icansee…3、Let’sdoActlikeamonkeyduckpandacatdogFlylikeabird…（温习旧知）4.听一听，猜一猜。将学生分成若干小组，然后每组派两名代表上台学叫动物的声音，其他组员在下面运用句型Whatarethose?Arethey…?Yes,theyare.来问答猜一猜。每组表演三个动物，比一比哪个小组猜对得最多。如：Ss：Cluck,cluck,cluck.S2:Whatarethose?S3
5、:Aretheyhens?S4:Yes,theyare.(小组得一分）Step2、presention1.热身表演结束之后，教师重新提问：Aretheyhens?学生回答：Yes,theyare.教师播放一张母鸡的图片，并板书教读hen。2.教师找两名比较会表演的学生上台模仿马的叫声：neighneighneigh,教师提问：T:Whatarethose?Ss:They’rehorses.引出单词horse，板书并教读，让学生注意字母组合or的发音,注意复数的发音。3.教师描述另一种动物，让学生猜一猜这种动物：They’rewhiteandblack.They’rebigandstrong.W
6、edrinktheirmilk.Whatarethey?课件播放奶牛图片及单词cow，引导学生拼读单词。4.教师播放一只绵羊图片，说：Thisisasheep.教师呈现多只绵羊，问：Whatarethese?估计学生可能回答：Theyaresheeps.教师及时指正：No,no,no,theyaresheep,notsheeps.介绍sheep单复数写法一样。5.展现教学挂图，情景熟悉，教师描述：Therearealotofanimals.Lookatthesesheep.Aretheycute?播放Let’slearn光盘，学生边跟读边思考问题边学习正确的语音语调。Step3.Consoli
7、dationandextension1.完成Drawandsay。（1）情景假设，假如你有一个农场，请将你的农场画出来。（2）学生自己独立画出自己的农场里的动物和蔬菜。（3）小组两人一组，汇报交流，互相讨论双方农场里的动物和蔬菜。如：S1:Thisismyfarm.S2:It’sbig.Arethesehorses?S1:Yes,theyare.S2:Arethosesheep?S1:No,the
