圆的面积教学导学案

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时间:2019-05-26

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1、教学导学案(一)年级六授课教师郭改文时间课题圆的周长1第3课时学习目标1、理解圆周长计算公式的由来。2、能正确计算圆的周长。。重点难点重点:能正确计算圆的周长。难点:理解圆周长计算公式的由来。课前准备课件板书设计圆的周长圆周率是π是一个确定的数取近似值为3.14圆的周长=直径×圆周率圆的周长=半径×2×圆周率C=πdC=2πr教学反思教学导学案(二)学案导案一、复述回顾同桌二人小组完成二、探究问题:阅读课本62-63页,回答下列问题:1、绕圆形花坛骑一圈形成的轨迹是形,这一圈的长度指的是。如果把这一圈近似地看成圆形花坛的边界,要求绕花坛骑一圈大约是多少米,也

2、就是求。2、拿出准备好的圆片,2人小组比划一下圆片的周长。3、4人小组合作,量出圆形学具的周长和直径,并算出周长和直径的比值,把结果填入下表中。(比值保留两位小数)物品名称周长(厘米)直径(厘米)周长与直径的比值通过测量与计算,我们发现:圆的周长总是它直径的。4、圆的周长与它直径的比值叫做,是一个固定的数。用表示,读作3.1415926……,它是一个小数,我们在实际应用中一般只取它的近似值。5、如果用C表示圆的周长,d表示圆的直径,求周长可以用公式:;如果已知圆的半径,求周长可以用公式:。三、巩固练习(一)1.d=10米,求C=?2.r=6厘米,求C=?(二

3、)我会判断:1、一个圆的周长总是它直径的3.14倍。()2、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。()3、圆的周长总是它半径的2π倍。()4、两个圆的周长相等,它们的直径也相等。()一、引导复习1、一人比划一人猜(长方形的周长,正方形的周长,圆的周长)。2、计算下面图形的周长。3厘米2厘米2..5厘米二、引导问题导入,圆的周长如何求呢?这节课我们就来一起探讨。(板书课题)关键是:清楚圆的周长的意义。及应用指导:计算时只要求出小数点后的第二位即可。重点认识:圆周率是一个确定的数。理解圆的周长公式的推导及来源,意义三、巩固练习(三)我会选:1、车轮滚动一周,所行的路程是

4、车轮的()。A、半径B、直径C、周长2、圆形水池的直径是4米,绕池一周的长度约是()。A、25.12米B、12.56米C、12.56平方米3、两个圆的周长不同,是因为()不同。A、圆心的位置B、圆周率C、直径长度四、课堂检测1、一个圆形花坛的半径是20米,这个花坛的周长是多少米?2、一辆自行车外直径是70厘米,骑一圈前进多少厘米?五、拓展练习一个半圆的直径是8分米,求这个半圆的周长。

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