四年级语文下册《全神贯注》动感教案

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1、宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：略读课文课题：26、全神贯注设计者：梁妹桃教材内容简析这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。学情分析学生在上一篇讲读课文的学习中，已经初步掌握了抓住人物的语言、神态、动作等的描写方法来体会人物品质的方法。因此，在学习这篇略读课文时，可以放手给学生自己通过抓住人物

2、的描写方法，体会罗丹的内心世界。教学目标知识目标：1、会认读本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清文章条理。能力目标：学习作者抓住动作、语言来表现人物品质的写法。情感、态度与价值观：运用已学的阅读方法自读课文，了解课文内容，体会“全神贯注”的意思，学习罗丹做事执著的态度和心神专注、投入的精神。教学重点：教学难点：重点：1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义。2、学习作者描写人物的方法。难点：1、学习作者描写人物的方法。2、联系实际理解课文中含义深刻的话。策略、方法“动感教学”法教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么

3、）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图导入新课明确目标自读课文的导读语，明确本课的学习目标。出示目标：1、了解课文内容，体会“全神贯注”的意思，学习罗丹做事执著的态度和心神专注、投入的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清文章条理。4、学习作者抓住动作、语言来表现人物品质的写法。1、学生默读课文的导读语。2、明确本节课的学习目标。明确目标，为本节课做好铺垫。自主学习初读课文，了解课文的主要内容自学指导：1、默读课文，扫清生字障碍，画出自己不理解的词语用工具书查一查。2、思考：“全神贯注”是什么意思？文章写谁、干

4、什么事全神贯注？说说课文的主要内容。1、学生自读课文，画出不会读的生字及不理解词语。2、同桌互相说一说课文的主要内容。培养学生自主学习能力。交流讨论学生交流自学指导的两个学习任务教师巡查，指导学生的学习情况，掌握共性问题。小组合作，互教共学，组长负责指导学困生。培养学生团队合作意识。展示汇报师生评析学生汇报学习收获引导学生有序汇报认真倾听，准备点评。各组点评、补充。促进互学、共学自主学习细读课文、感悟文章内容。理解重点句子意义。出示自学提示：（1）、默读课文，找出具体写罗丹工作时全神贯注的段落；（2）、画出最能表现罗丹工作时全神贯注

5、的句子，有感情地读一读，组内交流感受；（3）、说说对最后一段话的理解学生根据教师的自学指导及问题进行自主学习。交流讨论理解文章内容。理解重点句子意义。巡视、指导、点拨。纠正学生交流中存在的问题。学生讨论交流老师提出的问题，有不同意见的组员可以进行补充。展示汇报师生赏析理解文章内容。理解重点句子意义。1、指名一个小组上台汇报。2、根据学生汇报引导下面的学生进行补充。3、相机板书小结各组派组员汇报，其他组评析、补充。总结总结学习收获你从课文学到了哪些知识？学生总结学习收获。板书设计26、全神贯注语言动作神态心理课后自评　备注：1.根据教

6、学过程多少可自行加页。2.设计意图栏至少写两个环节。