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《宁为战死鬼不做亡国奴教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”教案教材分析：课文主要包括两部分：一是卢沟桥事变，中华民族全面抗战开始，二是南京大屠杀。本节教材无论在本单元还是整个中国近代史乃至今天，都有着重大的历史地位，卢沟桥事变是日本发动全面侵华战争的开始，从此，中国历史进入了抗日战争时期，中国人民开始了全民族抗战；另外，本课跟日本政客参拜靖国神社、篡改历史教科书、否认南京大屠杀及钓鱼岛等热点问题联系紧密，现实性很强.针对这一特点，我以本课内容为契合点，注重培养学生的爱国热情以及促使他们树立正确的人生观、价值观，并增强他们的民族认同感。学情分析：本课教学对象是八年级的学生，他们的知识面比较广，在其他学科的学习
2、过程中已经接触过相关史料，而且通过报纸、电视等媒体对卢沟桥事变和南京大屠杀有一定的认识，因此，在课堂应顺应学生这一特点，激发学生的积极性，引导学生主动学习。另外，从学生的心理角度出发，他们的认识以感性认识为主，具有朴素的爱憎情感。因此，在教学中应适当插入与教材相关的现实材料或相应的影像资料，激发学生的学习兴趣和学生的情感。教学目标：一、知识与能力1、通过本课的学习使学生掌握“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”的历史史实，了解中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹，中国共产党和国民党再次合作建立抗日民族统一战线的过程。2、通过搜集、阅读南京大屠杀的有关材料及现在日本右翼分子否认南京大屠杀的
3、报道，进行对比分析，培养学生认清日本军国主义者歪曲历史本质的能力。同时培养学生分析问题、运用历史资料说明问题的能力以及同学之间的协作能力。二、过程与方法：1、本课内容具有较强的现实性，在学习过程中，根据新课程倡导的理念以及教材的内容收集材料进行补充，通过合作探究的方式，以期达到教育的目的。2、综合归纳。引导学生把全课内容综合起来分析，既学习了这一阶段的基本史实，又培养了能力，同时在学习过程中心灵受到震撼，思想受到教育。三、情感态度与价值观：1、通过了解中国军队誓死卫国奋勇杀寇的史实，对学生进行生动的爱国主义教育，从而帮助树立正确的人生观和价值观，并增强他们的民族认同感。2、认识日本的
4、侵华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。教学重难点：重点：卢沟桥事变、南京大屠杀难点：1、认清日本军国主义企图侵占全中国的狼子野心2、南京大屠杀对于我们的警示课时安排：一课时教法：问题探究法、合作讨论法、激情导学法、情感认知法等教学流程：创设情境导入新课:师生共唱《义勇军进行曲》,以国歌及歌词创设情境,激发学生学习兴趣。”同学们,自九一八事变以来,中华民族的民族危机步步加剧,在我们的民族到了最危险的时候,中华好儿女作出了怎样的决定呢?___对,<宁为战死
5、鬼,不做亡国奴>,下面就让我们一块学习第15课,感受一下那个年代血与火的洗礼吧!”第15课“宁为战死鬼，不做亡国奴”出示卢沟晓月的美丽图片,与即将了解的芦沟桥事变的丑恶形成对比,导入第一目"同学们,梦幻般的'卢沟晓月'是美的如此宁静,然而,是哪一罪恶的行径打破了她的美好与安宁呢”一、血染卢沟桥首先，让学生在阅读本目内容的基础之上了解什么是卢沟桥事变，完成幻灯片上表格的填写。其次，播放一组中国第二十九路军与日军激战誓死护桥图片让学生回到课本，从课文中找出中国军人“宁为战死鬼，不作亡国奴”的史实!1、吉星文团金振中营全营官兵同仇敌忾……2、敌人冲上阵地，战士们立即抡起大刀…3、二十九军副
6、军长佟麟阁、一三二师师长赵登禹等指挥部队奋勇抗敌，先后为国捐躯。4、命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。--第二十九军司令部命令请学生思考讨论：佟麟阁生前激励将士们说：“战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人应当以死报国。”这话体现了怎样的民族精神？学生回答后，老师及时归纳、总结……再次，教师播放七七事变的视频,让学生身临其境感受日本的疯狂及中国军人为国为民视死如归的精神,同时,了解中国人尤其是国民党对日本态度的转变,为讲解国共的第二次握手作铺垫.最后,展示国共合作的史实及相关图片,国共同仇敌忾,共赴国难.过度性的语
7、言：与此同时,日本步步紧逼,平津沦陷,上海沦陷,南京沦陷……(播放幻灯片<卢沟桥事变后,日本加紧侵略中国>)二、南京大屠杀让学生在阅读课本内容并找出：南京大屠杀的相关内容,日本在南京犯下哪些滔天罪行？在学生回答的基础上，老师播放一组图片（关于南京大屠杀的）讲述当今某些日本人否认这一历史事实的行径，提问学生“南京大屠杀”真的如一些日本人所说是中国“炮制”的，是“子虚乌有”是“二十世纪最大的谎言”吗？引起学生的思维碰撞，教师再出示证据——报道南京大屠杀的图片、
