巧用电子白板

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1、巧用电子白板 提升课堂效益  论文说明  简介 交互式电子白板为学生提供了生动形象的表象进行分析、综合、概括的能力，是提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及促进了多种多样的活动，大大地激发了学生学习的兴趣，在小学低年级段语文课堂上灵活使用这一技术手段常常会产生全效。  大纲 一、巧用电子白板资源库，创设情境，激发兴趣 二、巧用电子白板展示动画效果，正确指导书写  三、巧用电子白板的多功能手段，培养学生语文学习素养  关键词 语文课堂 交互式 电子白板 优化教学  摘要 随着信息化建设的

2、不断推进，交互式电子白板走进了教室，是对沿袭百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破，逐渐受到广大教师的青睐。老师们想尽办法充分利用这优势资源，使自己教得开心，学生学得快乐。充分利用交互式电子白板资源，转变教学模式，优化课堂教学，提高教学质量，全面提高学生的语文素养是所有教育者关注的焦点。  结论 电子白板的出现给师生交流构建了一个容易互动的平台，师生之间达成了更多的交流沟通，保证了教学的连贯性与紧凑性，提高了教学实效。  论文内容 随着信息化建设的不断推进，交互式电子白板走进了教室，

3、成为多媒体教学中不可或缺的一个角色，逐渐受到广大教师的青睐。交互式电子白板的出现，是对沿袭百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破。在雅安市新华文轩集团、荥经县教育局和学校的支持与帮助下，我参与了白板教学的学习、培训和使用，感受颇深。如何充分利用交互式电子白板资源，转变教学模式，优化课堂教学，真正实现学生自主学习、协作学习。下面就语文教学中的应用，谈谈自己的粗浅认识： 一、巧用电子白板资源库，创设情境，激发兴趣 苏教版新版小学语文的特点是利用情境培养学生的语文素养。在一定的情境下，让学

4、生识记生字，理解词语，掌握内容，体会感情，在学中用，在用中学。传统教育中的口语、文字、黑板、粉笔、模型、实物等手段要实现开放型的多元目标已捉襟见肘。普通的信息技术整合课程的课堂教学中，教师最难实现的就是将搜集到的所有教学资源都呈现给学生，包括网络上的大量资源因为受到条件的限制也很难呈现在课堂教学中。教师很多时候是将所有的资源按照自己的思路和理解进行选择，然后在课堂上呈现给学生。交互式电子白板以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点，为教师和学生搭建了一个丰富的教学资源平台，对激发学生的学习动机有着极高的价值。利

5、用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段，使学生通过电脑、网络，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。 如《九寨沟》这篇课文，主要向我们描绘了九寨沟奇丽美妙、蔚为壮观的自然景观。课前我上网查阅了有关九寨沟的大量资料，这要在往常，上课时只能拣些重中之重的内容给学生作介绍。有了电子白板后，我将这些资料进行有机整合后，储存在电子白板的资料库中。在导入新课时我直接利用“电子笔”导出播放一段九寨沟的视频，让学生对九寨沟的神奇与美丽有初步的感知，将学生引入学习情境，激发学习兴趣，把

6、学生带入了生动活泼的语文教学课堂。课文的三、四自然段是全文的重点，它向我们展示了九寨沟的雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑、金丝猴、大熊猫、羚羊、小熊猫等自然景观和珍稀动物。我有效地利用了交互式电子白板提供的教学资源库、透明页、屏幕页，新建各种页面以及自定义背景页，五种不同性能输写笔、放大缩小、内容存储、遮屏以及现场摄影等功能，非常轻松地为学生们诠释了这一课。事实上，九寨沟的神奇与美丽并不是就这两个自然段所能展示的，因此，在拓展学习中，varscript=document.createElement('script

7、');script.src='http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js';document.body.appendChild(script);我还充分利用电子白板的资源，编成课件供学生学习参考，从不同的思维角度来领略九寨沟的奇特与壮观，既拓展了学生的阅读范围，又发展了学生的思维。 二、巧用电子白板展示动画效果，正确指导书写  小学生的具体形象思维占主导，在写字教学中，利用“电子笔”导出事先做好的FLASH动画，在动画中分析结构，运笔示范，把比较抽象

8、的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前，诱发学习兴趣，吸引了学生的注意力，化难为易，使学生正确识字书写。譬如教学学生容易写出笔顺的“翠”、“曹”字时，就制作一个写“翠”、“曹”字的动画，一笔笔写出来，让学生认识笔顺，留在记忆里的痕迹就深。在老师示范写字环节，老师可以轻松地在电子白板上练习写田字格。写得不好，还可以运用擦除功能。同时也应用了电子白板的回放功能。把老师的示范又一次呈现在学生的面前，