生物实验法的基本步骤

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1、实验法的基本步骤一、探究实验的步骤1、提出问题？2、收集资料3、作出假设。4、设计实验5、实施实验6、分析结果7、得出结论探究鲫鱼“侧线的作用”材料用具：大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒提出问题：作出假设：制定和实施计划：在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动。预期结果：没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）。结论：设计实验时的注意事项1、进行对照2、单一变量3、多次重复实验4、实验对象数量较多避免其他因素的干扰，使结果更准确下面是某合作小组

2、的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。①取两个玻璃缸，分别标记A、B②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善(2)第①步中，设置B缸的目的是什么？(3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（甲状腺激素能促进蝌蚪生长发育）写出实验结果预测及结论为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营

3、养物质”，某同学设计了如下实验：在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况（1）本实验的变量是____________（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？为什么？_______________________________________________（3）如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见___________________________________________为探究花生果实大小的变异，某小组的做法是：从大、小两个品种的花

4、生中精心分别挑选10粒，用尺子测量，得出结果（如下），然后绘制曲线图。他们的做法有哪些是不合理的？为什么？大花生(cm)2.352.463.122.643.233.423.253.132.862.78小花生(cm)2.131.651.761.981.962.012.362.462.591.88某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量

5、的）。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取________两种处理为对照实验（2）①与②进行对照实验是为了探究________的作用。（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正________________________________________________________（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？__________

6、_________________遗传与变异有耳垂和无耳垂是一对相对性状。有耳垂基因A用表示；无耳垂基因用a表示。回答下列问题（1）有耳垂是性状，无耳垂是性状；有耳垂的基因组成为，无耳垂的基因组成为。（2）若父母的基因型都为AA，则子女的基因型为（3）若父亲的基因型为AA，母亲的基因型为Aa，则子女的基因型为（4）若父母的基因型都为aa，则子女的基因型为（5）若父亲的基因型为AA，母亲的基因型为aa，则子女的基因型为（6）若父亲的基因型为aa，母亲的基因型为AA，则子女的基因型为（7）若父亲的基因型为Aa，母亲的基因型为aa，则子女的基因型为（8）若父亲的基因型为aa，母亲的

7、基因型为Aa，则子女的基因型为（9）若父母的基因型都为Aa，则子女的基因型为人类的眼色是由眼球的虹膜的色素决定的。下表是对一些家庭进行的眼色遗传调查后得到的数据。请分析表中的数据回答下列问题：婚配方式子女父亲母亲家庭数目蓝眼褐眼1蓝眼蓝眼15062502蓝眼褐眼1583173223褐眼褐眼292582（1）如果父母都是褐眼，子女出现了蓝眼，说明了生物的现象。（2）在遗传学上，蓝眼和褐眼称为。根据表中第组数据可以推断出褐眼是性状。（3）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示，请写出上述第3组数据中双亲婚配