鲁人版语文必修第四册第二单元第

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1、第5课 米洛斯的维纳斯课堂互动探究写作素材积累基础自主学案知能优化演练美文佳作欣赏诗海探珠第5课诗海探珠精 卫①顾炎武②万事有不平,尔何空自苦?长将一寸身,衔木到终古。我愿平东海,身沉心不改。大海无平期,我心无绝时。呜呼!君不见西山衔木众鸟多,鹊来燕去自成窠!【注】①精卫:古代神话中记载的一种鸟。②顾炎武:明末清初著名的思想家、史学家、语言学家,曾参加昆山抗清义军。【赏析】顾炎武从二十七岁起开始编纂两部巨著,《天下郡国利病书》和《肇域志》。这首诗是顾炎武在36岁时根据《山海经》关于精卫鸟的故事写成的。诗中刻画了鹊、燕等众鸟来去纷扰,衔木筑巢,甘于平庸,只为私利的形象,与不畏艰难,立志填海

2、的精卫形象构成了鲜明的对比,进一步反衬出精卫的伟大,表达了作者意志坚决,坚毅不拔,为理想勇于献身的追求。顾炎武把自己比喻为精卫鸟,决心以精卫鸟填海的精神,实现自己抗清复明和编写巨著的大业。精卫诗表达了他坚持气节,不向清王朝屈服的决心。在历经三十年后,巨著终于完成。顾炎武为了探索经国济民之道,跋山涉水,调查研究,作了大量笔录,孜孜以求,直到“死而后已”。【思考】这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象,这样写有什么作用?【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案三、词语释义(1)攫住:_________________(2)出神入化:_____________________________(3

3、)矫揉造作:______________________________(4)标新立异:______________________________(5)毋庸赘言:___________________(6)丰腴:_______________(7)抑或:_________________________抓住。攫,抓形容技艺达到绝妙的境界形容过分做作,极不自然提出新奇的主张,表示与一般不同无须说不必要的话丰满连词,表示选择关系(8)销魂勾魄:_________________________________________________________________(9)顺理成章:_

4、_______________________________________________________________________(10)迥然不同:_____________________________________(11)精美绝伦:___________________________________________魂魄离开肉体,形容因极度悲伤、愁苦或极度欢乐而神思恍惚原指写作遵循事理,自成章法,后来多用来指说话、做事合乎情理,不违背常例很明显不一样。迥然,形容差别很大独一无二,没有可以相比的。伦,同类,同等四、词语辨析(1)原形·原型原形:原来的形状;本来的面目(多

5、含贬义)。原型:指原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。例:①再狡诈的骗术,也总会有________毕露的一天。②他可能就是作者的创作_______。原形原型(2)变幻·变换变幻:指不规则地改变,多指抽象事物。变换:指事物的一种形式或内容换成另一种。多指具体的事物。例:①______角度想一想,或许问题就会解决。②世界政治风云________莫测。变换变幻(3)出神入化·炉火纯青出神入化:形容技艺达到绝妙的境界。炉火纯青:比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。例:①老画家齐白石画虾画得____________。②聂卫平的围棋技艺已经达到______

6、_________地步。出神入化炉火纯青(4)标新立异·独树一帜标新立异:提出新奇的主张,表示与一般不同的意思,有时带贬义,指另搞一套。独树一帜:单独树起一面旗帜的意思,比喻风格独特,自成一家。例:①他的观点在众多观点中显得___________。②我们现在不能______________因为时机尚不成熟。标新立异独树一帜(5)矫揉造作·装模作样矫揉造作:偏重于做作、不自然,可以指人的姿势、态度,也可以指诗文等雕琢过甚。装模作样:偏重于虚伪、不真实,专指姿势、态度,不能形容事物。例:①他以清廉自居,其实是____________,自欺欺人。②诗文需要技巧,但技巧不等于__________

7、_。装模作样矫揉造作五、文学常识1.走近作者清冈卓行(1922~2006),日本当代诗人,小说家。1964年起在法政大学任教。生于中国大连。毕业于东京大学。曾在《今日》《鳄鱼》《现代批评》杂志上发表过诗作和评论。受超现实主义的影响,著有诗集《______________》(1959)、《日常》(1962)、冰凝的火焰手的变幻《四季写生》(1965),《___________》通过人手的表情,从美术、文学、音乐、电影、摄影等多个方面进

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