对学生学习行为地观察

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1、实用标准文案学生整体学习行为观察量表课题：授课教师：科目：时间：年级、班级：观察的主题：在做课堂观察前，确定本节课的观察重点，并对参与观察的老师进行分工，每人有各自观察的侧重点。观察项目课堂行为实录评价与改进建议学生行为文档大全实用标准文案1、学生自学的时量是否恰当，是否全神贯注，是否在努力完成规定的学习任务？学生是否掌握了一些自学方法，是否有好的阅读习惯？是怎么阅读教材的？是否做到了随看随想随写？阅读完毕后，是否安排了学生对完成学习任务的情况进行互检，中差生是否得到了有效的帮助。记载典型事例。2、学生讨论的时量是否充分，讨论的效果如何？学生是否能在组内全面

2、、准确、简约地发表自己的意见？学生在讨论中是否懂得如何尊重别人，耐心听取别人的意见？程度较差的同学是否能得到有效的帮助？程度较好的同学是否明白帮助他人其实也是在提高自己？是否作好了相关记录？学生在讨论中有哪些典型表现？3、学生表达和质疑的时量是否足够，表达是否准确、简约、全面，表达的形式是否多样而有效，质疑是否有深度，学生进行表达与质疑是“背靠背”还是“面对面”、文档大全实用标准文案。学生是否懂得如何在分享成果当中，既肯定他人，又能表现自己，形成公平友好的竞争氛围。学生的表达和质疑是否积极主动？当有同学提出荒唐的问题时，是否被耻笑？当有同学提出精辟的见解时，

3、是否被鼓励？学生在表达与质疑过程中有哪些典型表现？4、学生做练习的时量是否恰当，习题是否注重基础，是否有梯度，学生完成习题是否有困难？是否安排了学生相互间复述本节课的重点内容？学生是否能用自己的话复述本节课的主要内容？学生学习的维度观察量表时间讲课人评课人文档大全实用标准文案课题视角观察点观察结果评价反思准备学生课前准备的如何？倾听学生是否认真倾听老师讲课?对哪些问题感兴趣?互动学生有哪些互动行为?学生的参与情况如何？自主①学生可以自主学习的时间有多少?②学生自主学习的质量如何?达成①预设的目标达成度如何？②这堂课生成了什么目标?效果如何?学习方式与学习方法

4、观察量表观察内容：学生学习的组织形式、自主合作探究学习方式的运用、信息的搜集与处理以及获取知识方法的途径等。文档大全实用标准文案学习状态与学习效果观察量表　　观察内容：学生学习的主动性与积极性、参与的深度与广度、规范与习惯、反思与评价、能力与发展及三维目标的达成度等。文档大全实用标准文案学生学习投入状态观察量表次数非投入投入人数%人数%141621842624197631424964002510053122288631222887624197685202080文档大全实用标准文案94162184104162184总计（人数）36214平均数（%） 14.48

5、5.6(资料来源:Hopkins,D,ATeacher’sGuide’toClassroomResearch,1993,p.104.)观察方法:每2分钟扫视,记录课堂管理中学生不当行为记录表不当行为的类型1.5′3′4.5′6′7.5′9′吵闹或违记说话1     不适宜的活动1     不适宜地使用材料      损坏学习材料或设备      不经允许拿别人的东西1     动作侵扰其他同学      违抗教师      拒绝活动1     资料来源：Wragg，E.C.,AnlntroductintoClassroomObservation.994,p.

6、49.)[美]拉格后续观察:教师对不当行为的反应,学生对教师的应对文档大全实用标准文案对一名学生每分钟具体活动的观察时间（分钟）１２３４５６７８９1011121314151617181920管理等待注意无关活动听观察动手实践讨论思考阅读写回答文档大全实用标准文案文档大全