东平明湖中学初中部九年级语文导学案1

《东平明湖中学初中部九年级语文导学案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东平明湖中学初中部九年级语文导学案孔乙己（一）学习目标：1、诵读课文，梳理文章结构，把握文本脉络2、分析环境，了解孔乙己生活的社会环境3、初步体会人物形象及其悲剧命运一、预习检测1、读准字音附和（）不屑（）置辩荤（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水涨（）红绽（）出哄（）笑间（）或着（）了慌打折（）腿门槛（）2、解释词语不屑置辩：。颓唐：。分辩：。缠夹不清：。附和：。之乎者也：3、整体把握：小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？第一部分（1－3）（序幕）第二部分（第4-13节）第一层（4－8）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端、发展）（1）；（

2、2）；（3）；（4）。第二层（9－12）（情节的高潮）第三层（13）（情节的结局）五、课堂导学：社会大环境的集中分析：1——3段走进孔乙己生活的社会环境——地点：时间：人物：1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？文中对短衣帮和长衫客进行了哪些对比？对比的目的是什么？1、咸亨酒店里的掌柜与小伙计掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？掌柜对长衫客：对短衣帮：对小伙计：掌柜性格：。2、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？4、结合下文来看作者塑造“我”这个人物有什么作用？5、想一想：小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作

3、用？六、达标检测：1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。作者描写社会环境：2、前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？3、长衫客踱进里面喝酒的“踱”字有什么表达效果？4、①作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛？②对掌柜的脸孔和主顾态度的交代有什么作用？