部编人教版小学一年级上册道德与法治全册教案

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1、新课题目：第一单元我是小学生啦第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？教学重点和难点教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.重点突破方法：体会成为小学生的变化。感受成长带来的喜悦。教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程导入新课：你现在已经一年级了，感

2、觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？（学生自由发言）自然导入新课。授课过程：一、上学了，真高兴1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）小结：来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见。2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。39小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结

3、。板书设计：1、开开心心上学去-------上学了，真高兴“人不学，不知道”我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。爱护书爱护书包布置作业:给爸爸妈妈介绍自己。新课题目：第一单元我是小学生啦第二课时上课时间：总课时：教学内容：开开心心上学去-----爱新书，爱书包教学目标：知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。2.熟读儿歌过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。情感态度与价值观：使学生会整理书包。教学重点和难点教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。教学难

4、点：学习儿歌.难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一，导入新课：39我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？二，授课过程请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）教师领读：小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去。我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.1.教师教学生读2.学生分组读3.男女生比赛读4.表扬读的好小组三，学生活动1.根据儿歌的

5、内容，请同学们把自己的书包按儿歌要求整理一下，看谁的整理又快又好.2.学生活动，老师巡视，指导3.老师检查，学生评比四，教师小结同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。）板书设计1.开开心心上学去小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去39新课题目：第一单元我是小学生啦教学内容：拉拉手，交朋友------

6、-我的好伙伴，“网”到一个新朋友第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：交新的朋友，学会互相理解对方。过程与方法：各种活动中交新朋友，认识新伙伴。情感态度与价值观：学会互相理解，互相帮助。教学重点和难点教学重点：认识新的朋友。重点突破方法：交朋友感受到喜悦的心情。教学难点：认识学校的新朋友，新伙伴。难点突破方法：认识朋友感受到喜悦的心情。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:导入新课:一、请看频幕，我的老师。同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松

7、，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。二、认识老师同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。39板书设计：3、我认识您了我的老师布置作业：认识我的老师。第二课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：认识老师过程与方法：上课时认识老师情感态度与价值观：认识老师很高兴。教学重点和难点教学重点：认识学校的老师。重点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。教学

8、难点：认识学校的老师。难点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕，该请谁来帮助我1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。2