2018天津高考物理试卷分析_无水印

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1、Word格式2018年高考物理试卷分析一、总体评价2018年天津高考试卷考查形式与以往新课标考查形式基本相同，8道选择题，2道实验题，3道计算题，选择题试题难度较去年有所增加，解答题部分较去年难度降低，但是没有偏题、怪题，完全符合考纲及大纲要求，试题充分体现了学科知识与生产、生活的联系，能够充分考查学生对物理的基础知识、基本概念的理解以及综合应用能力。全卷知识考查全面，考查到的基础知识不是直接呈现而是通过变形考查，考查学生对物理模型的变通的能力。出题的风格和以往一样其中有一部分题目是来自于历年高考试题的改编。

2、二、试卷特点1.注重基础知识,突出能力考查。试题涉及的基础知识有:电磁感应、静电场、天体运动、受力分析等，每个题目都有其考查的能力点。 2.注重主干知识，兼顾覆盖面。试题重点考查：牛顿运动定律、曲线运动、机械能、动能定理、电场、磁场等主干知识，考查了较多的知识点。 3.注重常见物理模型、常用物理方法，体现学科基本要求。试题涉及的物理模型有：质点、斜面、匀变速直线运动、圆周运动等；涉及的物理方法有：整体法和隔离法、正交分解法、图像法、程序法、假设法等。 4.呈现新情境、开放性试题，考查学生解决实际问题的综合能力

3、。25题属于开放性问题，这些题目对学生的综合能力有一定的要求。 5.依纲扣本设置难易梯度，试题有较好的区分度。考试题目易、中、难比例结构合理，整卷有较好的区分度。三、数据分析四、对中学教学的建议完美整理Word格式1、突出物理学科特色，夯实基础知识，提高基本能力。2、联系实际生活，思考问题更严谨。3、重实验，理论实践相结合。4、诱导归纳，建立知识体系，多方法解题能力五、试题分析与解读1．国家大科学工程﹣﹣中国散裂中子源（CSNS）于2017年8月28日首次打靶成功，获得中子束流，可以为诸多领域的研究和工业应用

4、提供先进的研究平台。下列核反应中放出的粒子为中子的是（　　）A．N俘获一个α粒子，产生O并放出一个粒子B．Al俘获一个α粒子，产生P并放出一个粒子C．B俘获一个质子，产生Be并放出一个粒子D．Li俘获一个质子，产生He并放出一个粒子【答案】B【考点】α衰变，电荷与质量数守恒，方程式书写【解析】解：A、N俘获一个α粒子，产生O后，新粒子的质量数为14+4﹣17=1，电荷数为：7+2﹣8=1，所以粒子为质子。故A错误；B、Al俘获一个α粒子，产生P后，粒子的质量数为27+4﹣30=1，电荷数为：13+2﹣15=0

5、，所以粒子为中子。故B正确；C、B俘获一个质子，产生Be后，粒子的质量数为11+1﹣8=4，电荷数为：5+1﹣4=2，所以粒子为α粒子。故C错误；D、Li俘获一个质子，产生He后，粒子的质量数为6+1﹣3=4，电荷数为：3+1﹣2=2，所以粒子为α粒子。故D错误故选：B。完美整理Word格式【课内衔接】选修3-5中关于电子、原子核结构、放射现象等部分知识　2．滑雪运动深受人民群众喜爱。某滑雪运动员（可视为质点）由坡道进入竖直圆面内的圆弧形滑道AB，从滑道的A点滑行到最低点B的过程中，由于摩擦力的存在，运动员的

6、速率不变，则运动员沿AB下滑过程中（　　）A．所受合外力始终为零B．所受摩擦力大小不变C．合外力做功一定为零D．机械能始终保持不变【答案】C【考点】动能定理、摩擦力、机械能【解析】解：A、滑雪运动员的速率不变，而速度方向是变化的，速度是变化的，运动员的加速度不为零，由牛顿第二定律可知，运动员所受合外力始终不为零。故A错误。B、运动员下滑过程中受到重力、滑道的支持力与滑动摩擦力，由图可知，运动员从A到B的过程中，滑道与水平方向之间的夹角逐渐减小，则重力沿斜面向下的分力逐渐减小，运动员的速率不变，则运动员沿滑道方

7、向的合外力始终等于0，所以滑动摩擦力也逐渐减小。故B错误。C、滑雪运动员的速率不变则动能不变，由动能定理可知，合外力对运动员做功为0．故C正确。D、运动员从A到B下滑过程中的动能不变而重力势能减小，所以机械能减小。故D错误。故选：C。【课内衔接】必修一、必修二摩擦力、动能定理，机械能内容。　3．如图所示，实线表示某电场的电场线（方向未标出），虚线是一带负电的粒子只在电场力作用下的运动轨迹，设M点和N点的电势分别为φM、φN，粒子在M和N时加速度大小分别为aM、aN，速度大小分别为vM、vN，电势能分别为EPM

8、、EPN．下列判断正确的是（　　）A．vM＜vN，aM＜aNB．vM＜vN，φM＜φNC．φM＜φN，EPM＜EPND．aM＜aN，EPM＜EPN完美整理Word格式【答案】D【考点】牛顿第二定律、电场、电势能、动能定理【解析】解：带电粒子所受电场力指向轨迹弯曲的内侧，根据带负电粒子受力情况可知，电场线方向斜向左上方，又沿着电场线方向，电势逐渐降低，故φM＞φN①；若粒子从M到N过程，电场力做负功，