医学本科影像诊断学题库试题第 1组

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1、医学本科影像诊断学1总论.X线成像.X线成像基本原理和设备试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：理解教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题：下列哪一项不是X线的特性：A．电磁波性质B．电离效应C．穿透性D．荧光效应E．摄影效应答案：A2总论.X线成像.X线检查的技术方法试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：应用教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题：在X线检查技术中，与X线摄影相比，下列哪项不是荧光透视的特点？A．可转动体位，改变方向进行观察B．了解器官的动态变化C．对比度及清晰度比较好D．操作方

2、便，可立即得出结论E．费用低答案：C3总论.X线成像.X线成像基本原理和设备试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：理解教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题：下列说法中哪一项不正确：A．X线照片是利用X线的穿透性和感光效应B．荧光透视是利用X线的荧光效应16医学本科影像诊断学C．感光物质主要是溴化银D．对X线量的检测主要是通过空气电离程度的测量E．电离效应是X线成像的基础答案：E4总论.X线成像.X线成像基本原理和设备试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：理解教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题

3、：下列哪一项有关密度的叙述不妥：A．X线照片肋骨密度较高，呈白色B．物质的密度与其本身的比重成反比C．透视下观察肺部因含气而呈白色D．气体与软组织比，呈低密度E．人体组织结构的密度与X线影像的密度是两个不同的概念答案：B5总论.X线成像.X线成像基本原理和设备试题类型：1分单选题试题难度：难认知层次：应用教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题：指出下列对X线成像的一项不正确的描述：A．由于X线束是向人体作锥形投射，因此影像有放大，失真或伴影B．荧光透视缺乏客观记录是一缺点C．要注意“异病同影”及“同病异影”D

4、．X线诊断以X线图像为基础，与临床资料关系不大16医学本科影像诊断学E．组织结构和器官密度，厚度的差别，是产生影像对比的基础，是X线成像的基本条件。答案：D6总论.X线成像.X线检查的技术方法试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：理解教学要求：熟悉答题时间：1答题题空：0试题：下列哪一种不是水溶性碘对比剂：A．泛影葡胺B．腆苯脂C．碘本六醇D．碘必乐E．碘普罗胺答案：B7总论.X线成像.X线检查的技术方法试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：理解教学要求：熟悉答题时间：1答题题空：0试题：下列造影方法中，

5、哪一种不是直接引入法？A．胃肠道钡餐造影B．子宫输卵管造影C．静脉性肾盂造影D．脊髓造影E．心血管造影答案：C8总论.计算机体层成像.CT的成像原理和设备试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：应用教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题：CT的成像参数是：A．T1时间B．质子密度16医学本科影像诊断学C．T2时间D．X线衰减系数E．流空效应答案：D9总论.磁共振成像.MRI的原理和设备试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：应用教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题：对是否为MRI成像参数的叙述哪一项

6、是不正确的？A．T1时间B．质子密度C．T2时间D．A，B，C都不是E．以上A，B，C都是答案：D10总论.计算机体层成像.CT的成像原理和设备试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：理解教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题：指出下列关于CT的一项不正确的描述：A．CT图像是数字化图像B．CT图像密度高低的程度可用一个量的概念—CT值来说明C．由于其特殊诊断价值及诸多优越性已广泛用于临床，作为常规检查手段D．螺旋扫描CT的扫描是连续的E．高密度分辩力答案：C1116医学本科影像诊断学总论.计算机体层成像.

7、CT检查技术试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：应用教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题：哪一项为CT增强扫描的禁忌症？A．年龄＞60岁B．糖尿病患者C．体内有顺磁性金属假肢D．年龄＞10岁E．有碘过敏史答案：E12总论.计算机体层成像.CT图像特点试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：应用教学要求：熟悉答题时间：1答题题空：0试题：对人体组织CT值的表达哪一项不正确：A．水OHUB．骨皮质+1000HUC．脂肪+70～+90HUD．空气-1000HUE．软组织+20～+50HU答案：C13总论.

8、磁共振成像.MRI的原理和设备试题类型：1分单选题试题难度：易认知层次：应用教学要求：掌握答题时间：1答题题空：0试题：当前，MRI最广泛应用的原子核是：A．H氢B．F氟C．Na钠D．P磷E．C碳16医学本科影像诊断学答案：A14总论.计算机体层成像.CT的成像原理和设备试题类型：1分单选题试题难度：中认知层次：应用教学要求：熟悉答题时间：1答题题空：0试题：以下哪一点为