小动物过冬 第一课时教案

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1、19.小动物过冬（第一课时）教学目标：1.认识“物、刮、暖”等16个生字，写好“商、量”等上下结构的字，激发识字写字的热情，培养儿童对汉字的热爱。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，读出商量的语气。3.了解动物过冬的有关知识，懂得要对好朋友关心。教学重难点：识字写字，分角色朗读。教学理念：科学、趣味地识字，挖掘汉字文化元素教字学文，帮儿童建立汉字的多元认知，形成对汉字整体的认识，感受汉字的魅力。教学流程：课前交流0.拍手读儿歌。1.1.动物们过冬不全是躲到洞里睡大觉，今天我们的会场来的

2、这三个小动物就不一样，他们是谁，请你猜？（不出声，举手说）2.你看，他们来了！（板贴图片）。一、揭题导入1.小燕子、青蛙、小蜜蜂，我们称呼他们为小动物。伸出手和老师一起写，物，左边牛字旁，牛作偏旁横变提，先写竖再写提，右边三撇等距离。齐读课题。2.故事的开始是这样的，请你们和老师一起来讲：青蛙小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙小燕子小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。3.商量（PPT）我们来看这个字，单独读读。你来读，—liang齐。它呀，和

3、商字在一起，读音就变了，谁还能读准？你读<轻声，读准了。>，你来——（拿词卡）一起读——商量（出示图片）你看他们都张着嘴巴，商量过冬的事呢！那么商量这个词中，你找到口了吗？商字里面有张口。他们聚在一起，说自己过冬的想法，也在认真听别人的意见。这就是——商量。4.小燕子要和谁一起商量？（……哦还有）青蛙比她大，它称呼青蛙为哥哥，蜜蜂年纪小，称呼为蜜蜂妹妹。二、师范读，生自由读文师：关于“过冬”，想听听他们是怎么商量的么？听老师从第3自然段读起。读书姿势听范读要求师：读准字音，读通句子。课文有点长，对话多

4、，边读边想小动物过冬方式。三、说小动物的过冬方式（一）燕子的过冬方式师：先来看，小燕子怎么过冬的？谁找到了。师：哦，小燕子准备飞到南方过冬，因为那儿非常——暖和。1轻声读真好听2暖洋洋的。1.提问：小朋友来看看暖这个字，为什么是日字旁？指名说。太阳照在身上很——暖和。北方大学纷飞，南方却很——暖和。2.燕子告诉小伙伴们——引读：我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。燕子是在说自己的打算，谁再来读读这一句。（PPT：句号显示）——1燕子就像你这样说话的呢。——2过冬也是一种期待！咱们一起接着读。3.小

5、朋友们都听仔细了，燕子姐姐说什么时候再回来呀？——要等到春暖花开，谁来读？<1笑着读，就能把这个词语读好听了。2词儿连读，一起读——真好>这个词中也有一个暖字，也是暖和的意思，看着说：春天到了，天气暖和了，花儿都开放了。（图片）多美好的景象呀——一起读。美美的！4.我想做燕子姐姐读一读。师：读得好嘛吗？——生：读得流利很好听师：这些小句的最后一个字都是轻声，读好这些句尾的轻声词，你能读得比老师更好。谁要来试一试？<评价：1燕子说话多亲切呀2你发现了朗读的秘密3燕子就是像你这样说话的呢。/这儿冷了，就换

6、个暖和的地方过冬，真聪明。（二）、青蛙的过冬方式1.同样是吃虫子，燕子飞南方，小青蛙却不搬家。我请一个神气的青蛙哥哥大声读给我们听。2.小青蛙说，我准备吃得饱饱的（点红），过两天钻到泥土里，好好（点红）小青蛙在说话的时候用了两个“饱”，“两个“好”，这样说话用词有什么好处呢？我们来演一演，感受感受。我怎么说，你们怎么演，（师：我吃饱了。有的小朋友摸肚子了。）（师：两个饱。我吃得饱饱的。恩有小朋友在揉肚子了。吃的饱饱的是什么感觉？哦，小肚子都挺起来了，还打嗝了。）青蛙准备吃的饱饱的，看来他打算吃到撑，吃

7、到打嗝为止呢！3.青蛙还要“好好睡上一大觉”我们猜呀，他睡得时间会—很长。师：青蛙这样的过冬方式叫冬眠。谁来读一读。青蛙还会边说边做动作呢，加上动作谁来试？——真是惬意呢！师：这一觉，青蛙要睡多久？举手说生：一个冬天。师：整整一个冬天，有100多天呢，这可真是——一大觉（点红）。6.地面冷，青蛙冬眠要钻到泥土里去。恩，钻，请看老师来发这个音。跟着试一试。<咦，有没有发现呀，咱们发这个音的时候，舌头是伸平了的，牙齿对齐嘴巴微微撅起，zuan(自由发音)你会感觉一股气流从嘴巴里出来，很有力量。一起试一试。

8、你看，光听音，我们就能感受到钻字的力量。（再看，钻，在古时候就是一支铁箭，有力的都把土墙都给射穿啦。伸出我们的小手，学一学，一起再读这个字——钻，多有力的铁箭呀！男女生读。钻字的左边是金字旁。 ）7.原来，钻到泥土里是要这么用力呢，小青蛙的腿就像金属做的锥子，咱们想象画面边读。（PPT出示对话）孩子们来看，燕子和青蛙商量时，说了两句话。（ppt点红问？？）女生读第一句，男生读第二句。师：师：燕子有问，青蛙就有回答。引读——我不到南方去，就在这儿过冬。我准