苏教版二年级上册识字五

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1、识字5(第一课时)教学目标:1、认识字词,正确,流利地朗读韵文。2、了解冬天的特点,通过已有的生活经验回忆冬天,感受冬天的寒冷和快乐,培养学生不畏严寒的意志。教学重难点:重点:认读生字词,图文结合,理解生字词的意思。难点:初步了解冬天,懂得冬天虽然寒冷,但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。教具准备:课件教学过程:一、谈话导入1、同学们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?指名说,出示四季图。2、师:春天一切都是新的,夏天想一个茁壮成长的小姑娘,秋天为我们送来了累累的果实,冬天就像一位胡子花白的老爷爷。今天我们就来学习一组有关冬天的

2、词串,请同学们跟我一起板书课题:识字5,齐读课题。二、整体感知,反复练读词串1、下面请你轻轻地打开你心爱的语文书,借助拼音把识字5的每个字音读准确,遇到不认识的字多读几遍。2、读完用姿势告诉老师。同学们读得可专心了,谁愿意来试试?指名读,正音:刺猬,轻声读得又轻又短,齐读:刺猬。再指名读,还有谁来试试?跟我读:蚂蚁,三声读到位。3、如果把拼音去掉,你还记得它吗?出示词串,读给同桌听听。谁愿意来试试?指名读,师:每个字的字音不仅读得准确,声音还很响亮。还有谁愿意试试?4、按照顺序你记住了,打乱顺序你还记得吗?我们来开火车读,好不好?师出示词语卡片。每个字的字音大

3、家都读得很准确,我们一起来看屏幕,一起读一读。5、这篇韵文非常有趣,里面还藏着不少秘密呢,自己小声地读读,看看你发现了什么?6、生自由读后,师:说说你的发现。(冬天植物动物活动)你真是个善于动脑的孩子。三.学习第一行词语1、每一行词语为我们描述了不同的画面,要想读好这些词语,我们可以边读边想象,想象它所对应的画面,读出自己的感受。想不想用这种小窍门读读第一行的词语?齐读。2、你好像看到了什么?听到了什么?指名说。3、今天我把北风也请到了课堂上,放风录音。师:这就是北风,想这样北风发出高而长的声音我们称之为“北风呼啸”(课件出示)。呼呼地北风刮在你的身上,脸上,

4、你有什么感受?(指名几位同学说)像这样特别特别冷的感受我们称为“寒风刺骨”(课件出示)。你能带着这种感受来读读“北风”这个词语吗?想象北风现在刮到你的身上了,冬天头上要戴上厚厚的帽子,身上要穿上厚厚的棉袄,受伤要戴上手套,你能带着这样的感受再读这个词语吗?咱们一起来读一读,齐读:北风。4、你还看到了什么?(出示大雪房屋图)指名说。像这样下了这么大的雪,我们称为“鹅毛大雪”(出示)看到鹅毛大雪下了起来,农民伯伯可高兴了,因为这预示着来年是一个丰收年,这就是“雪兆丰年”(出示)谁能读好“大雪”这个词?指名读,师:小雪花可喜欢你了。还有谁想和小雪花交朋友?指名读。谁

5、再来试试?咱们一起来吧这种冷的感受读一读,齐读。5、呼呼的北风刮了起来,鹅毛大雪下了起来,这是为什么呢?冬天到了,气温下降了,从北方来了一股强冷空气,这股强冷空气叫做“寒流”。6、谁能把这一行的词语,把这副场景带到课堂上?指名读。读出了寒冷的感受。齐读,读出自己的感受。四、学习第二行词语1、学到这里,我们来放松一下,来猜一则谜语,如果你猜到了,请你悄悄地放在心里,一会儿再说出来。一种花,脸儿黄,身上不穿绿衣裳,别的花儿怕冬天,只有这种花呀,开得旺。指名说(蜡梅)同意的请坐好。2、去年冬天,我在公园游玩时看到了美丽的蜡梅花带来跟大家一起分享。可是它旁边有块木牌,

6、写的名字却是这样的。(出示:腊梅)这是怎么回事呢?遇到问题了我该怎么办?谁来教教我?可以请教老师,也可以请教不会说话的老师—字典。下面我们有请字典,同学们来查查虫子旁的蜡和月字旁的腊,然后读读他们的意思。我把大家查到的意思打到了大屏幕上,谁愿意来读一读?指名分别读两个字的解释。(出示)3、见过蜂蜡没有?今天我把蜂蜡带来了,(出示蜂蜡图)这就是蜂蜡,咱们来对比一下,(出示蜡梅和蜂蜡图)你发现了什么?指名说。(颜色一样)我们以前用月字旁的腊,是因为蜡梅花开在冬天,也就是十二月的时候开放,腊月开放,现在我们用虫子旁的蜡是因为它花瓣的外层颜色是什么颜色?(黄色)而且它

7、的花瓣上好像有一层油,就像蜡一样的东西,所以现在一般都用虫字旁的蜡。问题解决了,看来我们手中的小字典可真有用,希望同学们以后养成勤查字典的好习惯。4、腊梅花还带来了它的两个同样不怕冷的好朋友呢!谁愿意来读一读?(出示:蜡梅翠竹苍松)5、谁来说说你喜欢谁?为什么?指名说。6、人们为什么特别愿意把竹子和松树称为“翠竹”和“苍松”?你们可以观察他们的颜色。对了,“翠”和“苍”就是指绿色,翠竹、苍松到了冬天仍然绿得那么耀眼,所以大家称他们为“翠竹”和“苍松”。7、冬天时,其他树木的叶子都掉光了,但是翠竹还是绿色的,一点儿也不怕冷,这就叫做“不畏严寒”。(出示)你来读“

8、翠竹”一词,想象它不畏严寒的品质。依次

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