苏教版二年级云房子教学设计

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1、苏教版语文二年级上册《云房子》（第二课时）教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语指导读好第二自然段。2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。【教学重点、难点】1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会用课文中“有的像……有的像……还有的像……”这样的句式说话。培养学生语文综合表达能力和创新思维。3、培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。【教学准备】课件、小鸟头饰等【教学过程】一、猜谜激趣，复习导入。1、猜谜激

2、趣。（谜语：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。）还记得小鸟用什么造房子吗？（云）2、揭示本课学习内容：今天我们继续学习第22课。（板书课题，齐读课题。）3、这些调皮的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗？我们来和它们见见面吧。课件出示词语（开火车读、指名读、齐读）一样一些一阵风楼房礼堂造房子作客玩耍洗干净忽然剩下来不及傻傻地横着美美地开着水汪汪的蓝天笑眯眯的太阳二、美的呈现，引入童话。1、我们知道刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（出示云图）瞧，几朵白云在蓝蓝的天上飘来飘去，你们觉得怎么样啊？

3、2、看，谁飞过来了？（课件出示：一群小鸟）3、呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！它们看到这么多的白云，心里会怎么想？会说什么呢？（指名说）（课件出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”引读）让老师听听，哪只小鸟最想来造云房子？(指名读)（指导朗读）想造云房子的同学一起站起来告诉我，我们一起来做做这群可爱的小鸟，好吗？（生齐读句子）三、学文感悟，放飞想象。（一）欣赏云房子1、课文中的小鸟们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗？请小朋友赶快打开书，自由朗读课文第2小节，用横线画出写云房子的语句。（出示文字）2、喜欢这些云房子吗

4、？谁来说说有哪些云房子？（指名说）3、这么多的云房子，你最喜欢哪一座呢？请你把它读给好朋友听，比比谁读得好？（自由读）（1）你愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听吗？说说为什么喜欢啊？（师生交流。指名试读，适当提问和点评。）（预设：生逐句说自己喜欢的房子，再读句子。）a大冬瓜。为什么喜欢？指导读好“傻傻地”，加上动作读。b花儿。说出喜欢的原因。加动作读，读好“美美地”。如果老师稍微修改一下，你觉得哪句好呢？（出示句子“有的像花儿那样美美地开着”和“有的像花儿那样开着”比较读，重点引导学生理解句中的关键词语的用处）。c大楼房。为什么喜欢？指读、评、齐读。d大礼堂。知

5、道礼堂是干什么的？（结合实际引导学生理解）谁能读好？e这座小小的谁喜欢？指说、指读、评。（2）让我们连起来读，我相信大家一定能读出云房子的美！（齐读）4、这些云房子太美了！你们看，它们有的像……有的像……有……有……也有……（引读，强调）以后如果小朋友在说话中用上这样的句子，别人听了会更喜欢！5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……千奇百怪……）（二）想象云房子1、小鸟还可以造出什么样的云房子呢？看，天空中还有许多白云，教室里的小鸟们是不是也心动了呢，想不想来造云房子？那你们想造怎样的云房子呢？（学生

6、讨论，自由说）。2、能跟我们大家介绍一下你想做的房子吗？要把它们说的可爱、漂亮点啊！出示句式：我们造的云房子有的像（指名介绍。充分让学生说，相机表扬。）我发现有些小鸟能造好几种房子呢！如果用下面的句式介绍就更好了！（生思考）出示句式：我们造的云房子真漂亮啊！有的像，有的像，还有的像。（指名连起来说，相机点拨表扬。）(提醒说完整的话。)3、这么多各种各样的云房子，多么惹人喜爱呀！住在自己造的房子里你感觉怎么样？（指名答：幸福、开心）（三）感受云房子1、你们玩得真开心，文中的小鸟也跟你们一样，不信，一起读一读！（出示第3、4小节）2、你从哪些词语看出他们开心？（指名

7、说）（学生交流表示小鸟开心的词句。）你能学小鸟的样子飞一飞吗？3、小鸟们叽叽喳喳在说什么？你们知道吗？做客时叽叽喳喳说些什么？玩耍时叽叽喳喳说些什么呢？谁来做个小翻译。(生自由说).4、哪只小鸟想邀请老师到你家去作客的？你飞过来吧！（引导对话）5、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗？好，那现在请小鸟们飞起来吧，去邀请你的好朋友吧！，学生边飞边表演，邀请好朋友到你家去作客，请几位同学上台表演（带头饰）。6、这些小鸟真是好客呀，有了这么美的东西愿意和大家一起分享。忽然，呼啦啦吹来了一阵风，云房子怎么样了呢？（多媒体演示云变不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见

8、了。云房子哪儿去啦？）谁