师资队伍建设承载北理工发展的时代使命

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1、师资队伍建设承载北理工发展的时代使命尊敬的各位老师，同学们：       金秋是收获的季节，也是耕耘者的节日。在第25个教师节即将来临的喜庆日子里，我们欢聚一堂，隆重表彰北京理工大学2008-2009年度各类获奖教师和集体。在此，我代表学校党委和行政向受到表彰的各位教师表示崇高的敬意和热烈的祝贺，向辛勤工作、无私奉献的全校教师致以节日的问候和衷心的感谢，向一直以来关心和支持学校工作的离退休老教师表示亲切的慰问！         人才是引领学校发展的第一资源，也是最重要的战略资源，高素质的教师决定着大学的核心竞争力。多年来，我校始终坚持以人为本，实施“

2、人才强校”战略，特别是近年来，学校进一步确立了教师的主体地位，拿出比较好的办学资源用于教学科研，陆续出台了有利于调动教师积极性和创造性的政策措施；坚持培养与引进并重，着力培养领军人才和高水平创新团队。经过努力，仅2008至2009年度，我校就有6位教授被评为教育部“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授，2名教授获得国家杰出青年科学基金，9人入选“新世纪优秀人才计划”，3人入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选；1人获高等学校国家级教学名师称号，7人获北京市教学名师称号，1人获北京市优秀教育工作者称号；1个团队被评为教育部长江学者创新团队，9个团队被评

3、为国防科技创新团队，2个团队被评为国家级教学团队，6个团队被评为北京市优秀教学团队，师资队伍的整体水平得到进一步提升。             在看到成绩的同时，我们也必须清醒地认识到存在的问题和不足。当前我校人才队伍的总体数量可以达到要求，面临的关键问题是如何进一步调整结构、提高质量。另外，我们活跃在国际、国内学术前沿领域和国家重大战略需求领域的领军人才严重不足，创新团队质量有待提升，高层次人才培养、引进的机制还不健全，教师考核评价体系有待进一步完善，有利于各类人才脱颖而出的生态环境还有待改善。这些问题都需要我们按照科学发展观的要求，坚持人才强校战

4、略，把发现、引进、培养优秀人才作为学校发展的战略任务，把最好的人才选拔和吸引到教师队伍中来，并充分发挥他们的作用，从根本上解决好“高水平人才”这一制约学校发展的关键问题。围绕师资队伍建设，我以为当前要重点做好以下四个方面工作。               一、进一步确立教师的主体地位，把师资队伍建设摆在更加重要的战略位置     今年教师节前夕，温家宝总理在视察北京市第三十五中学时指出：“一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位”。我认为，国家如此，学校更是如此。一所学校是否有发展前途

5、，也要看这所学校是否真正重视教师，是否真正能够确立教师的主体地位，并发挥好他们的积极性和创造性。               当前，各高校间的竞争日趋激烈，而决定高校核心竞争力的关键因素在于高水平教师的数量和质量。所以，各高校都非常重视师资队伍建设，都把师资强校战略确定为学校发展的“主战略”，以此引领其他各项战略。在这样的形势下，我们必须清醒地认识到，师资队伍建设是学校各项工作的“重中之重”，承载着北京理工大学发展的时代使命。我曾经说过，“北理工教授作用充分发挥之时，就是北理工腾飞之日”。只有把教授和学术骨干的积极性发动起来，才是我们学校发展的源动力

6、。为此,我们必须把师资队伍建设摆在更加重要的战略地位，要投入超常规的精力，采取超常规的手段，下大力气把这项工作抓实抓好，并以此为切入点和突破口，带动全校各项工作。       这就要求我们在政策上倾斜、在体制上保障。目前，从学校的层面看,我们还有差距。从学院的层面看，不同学院的情况也不均衡，大部分学院都能坚持教授治学，落实教授委员会制度，涉及学院发展的重大问题都要经过教授委员会充分讨论，取得了好的成效。也有个别学院在坚持教授治学、发挥教师的主体作用上还存在不足，需要进一步加强这方面的工作。机关部门也要进一步转变工作作风，用真心和诚意为教师服好务。  

7、             二、坚持培养与引进并举，构建一支结构合理的高水平教师队伍             要继续加大高水平人才的引进力度。结合国家科技发展重大需求，针对“强地、扬信、拓天”和“理工并重，相互融合，工、理、管、文协调发展”战略需要，突出重点领域人才引进的力度。完善人才引进的快速联动工作机制，为引进学科带头人等杰出领军人才创造条件。通过实施“徐特立讲座教授”制度，为吸引高端海外人才由合作到正式全职引进开辟重要途径。抓住人才引进的重要机遇，积极参与国家“千人计划”和北京市海外人才聚集工程，努力形成汇聚海外高层次人才的“磁场效应”。在引进“

8、长江”、“杰青”的同时，高度关注“973”“863”和国家重大专项专家的引进，关注国家三大奖一等奖前三名专家