如何营造良好的课堂氛围 2

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1、卓越励志教育教研培训活跃课堂气氛的教学策略教师:薛红芳活跃课堂气氛的教学策略--教学是一门艺术，它充满着创造和激情作为一名教师，课堂就是我们的舞台，我们老师好比导演，学生就是演员如何让我们的舞台精彩起来也就成为了每一位老师追求的一大目标一、课堂氛围的概念及其类型（一）课堂氛围的概念课堂氛围是指课堂中师生之间和学生之间围绕教学目标展开的教与学活动而形成的某种占优势的综合的心理状态。这种心理状态是教师与学生在教学活动中的心境、情感体验、对待教学活动的态度和行为的综合反映。[1]在一定的条件下，课堂氛围会形成某

2、种占优势的稳定的状态，在教学过程中，始终会受到教师、学生、教学内容等诸多因素的影响。（二）课堂氛围的类型。课堂氛围分为三种主要类型：积极的课堂氛围、消极的课堂氛围、对抗的课堂氛围。积极的课堂氛围是一种理想的课堂氛围。处在积极愉快的课堂氛围中的师生，大脑皮层处于兴奋状态。学生注意力高度集中，思维活跃、课堂发言踊跃，课堂纪律良好，学生时刻注意听取教师的讲授或同学的发言，并紧张而深刻地思考。生生之间、师生之间关系融洽，师生双方都有饱满的热情、默契的配合。课堂里听不到教师的呵斥，看不到僵局和苦恼的阴影，有的是教师

3、适时的提醒、适当的点拨、积极的引导，学生产生了满意、愉快、羡慕、互助等积极的态度和体验，课堂氛围宽松而不涣散，严谨而不紧张。总之，积极的课堂氛围是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的统一。消极的课堂氛围是一种被动的带有明显缺陷的课堂氛围。在消极的课堂氛围中，师生之间“淡如水”，常常出现的情况是：教师无精打采地讲，学生不假思索、木然接受；教师滔滔不绝，累得口干舌燥，学生却启而不发，大有消极怠工之势；师生之间缺乏交流，学生害怕参与教学活动，每当教师提问学生，学生有紧张害怕、不知所措的感觉。置身于这样沉闷、被动

4、的课堂氛围中，教学效果与学习效果就可想而知了。对抗的课堂氛围是一种失控的混乱的课堂氛围。这种课堂氛围主要表现为：师生之间关系紧张，大部分学生不信任教师；教师驾驭管理课堂和调动学生积极性能力较差；相当一部分学生讨厌上课，注意力分散，各行其是，轻视教师的存在，甚至制造混乱局面；正常的教学活动难以开展，教与学的任务常常不能完成；师生把教与学视为一种精神负担。二、课堂氛围在教学活动中的作用在良好的课堂氛围中，气氛既热烈紧张、又轻松团结，师生之间关系融洽、相互尊重、相互信任、畅所欲言，教师可以更好地了解并掌握学生的

5、基本状况，使教学更有针对性，从而取得更好的教学效果。此外，良好的课堂氛围还可以激发师生的教学积极性。总之，在良好的课堂氛围中，教师的最佳心理状态和学生的最佳心理状态相吻合，激发了师生各自充分发挥潜能，高质量地完成教学任务，最大限度地实现教学目标。相反，消极的或对抗的课堂氛围会使师生态度消极、关系疏远或对抗，使学生情绪低落、思维反应迟钝、注意力转移、甚至会出现学生破坏纪律或制造混乱的行为。这些必然严重制约师生教与学的积极性和创造性，正常的教学任务难以完成，教学效果差。与教学过程如影随形的课堂氛围不仅影响着教

6、学的过程，还影响着教学的结果。因此，作为一名教师、作为课堂氛围的创设者和维护者，我们应努力去营造良好的课堂氛围，使之成为传授知识、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂。三、如何营造良好的课堂氛围教学是一门艺术，它充满着创造和激情（一）发挥教师的主导作用。课堂氛围主要是教师行为的产物。也就是说，在营造良好的课堂氛围的过程中，教师起着主导作用。教师要发挥主导作用，就必须充分展现教学艺术的魅力。教学艺术是教师达到最佳教学效果的知识、方法、技巧和创造能力的综合表现。在影响课堂氛围的诸因素中，教师的教学艺术是一个重

7、要的因素。[4]一个能精心组织课堂教学、巧妙把握教师语言艺术、善于用良好的情绪情感感染学生、同时又善于处理课堂问题的教师，显然是更容易创造出良好的课堂氛围来的。1、精心组织课堂教学。在整个教学过程中，导入和授课时所运用的教学方法需要教师精心设计，这样才能形成引人入胜而又积极愉快的课堂氛围。教师精心组织课堂教学，通常有一下策略：一方面，巧设导语。巧妙的课堂导语是创设良好课堂氛围的重要环节。[导入课时要激发兴趣，课堂导入好像一场戏剧的序幕，一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发生最佳的学习

8、状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情景。我在导入课堂时，有时播放一段音乐，有时从游戏开始，总之用不同的形式吸引学生，给学生一种好奇、新颖的感觉。使学生带着好奇心，探求新知识的欲望进入课堂。所以授课时设计一个精彩的导语，往往是一堂具有良好课堂氛围的开端。于是，一堂课便在愉快的氛围中揭开了序幕。另一方面，灵活运用教学方法。教学方法是形成最佳课堂氛围的重要保证。“教无定法，贵在得法”。正如天天吃同一样菜会腻一样，教学方法如果