语言文字运用专题1第2节理解实用词语虚词

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1、第二节　理解实用词语(虚词)——抓语境　勤积累真题体验延伸1.[2013·天津高考]下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是()长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆________有加。然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往________，一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆________“宝库”“殿堂”，________“知识公园”。A．崇敬　望而生畏　不仅是　而且是B．尊崇　望而生畏　不应是　而应是C．崇敬　敬而远之　不应是　而应是D．尊崇　敬而

2、远之　不仅是　而且是[审明题意]语段横线处应填入的词语，最恰当的[解题分析]本题考查正确使用词语的能力。“崇敬”与“尊崇”：“崇敬”更偏重于尊敬；“尊崇”更偏重于尊重。原文是强调人们对图书馆的一种仰视，而不是尊重，所以只能用“崇敬”。“望而生畏”与“敬而远之”：“望而生畏”强调的是“畏”，表示“令人害怕”的意思；“敬而远之”强调的是“因为尊敬而远离”，所以根据原文应该选“敬而远之”。“不仅是”与“不应是”“而且是”与“而应是”：“不仅是，而且是”表示递进关系；“不应是，而应是”表示并列关系。在原文中“宝库”“殿堂”与“知识公园”是并列关系，

3、所以应该选“不应是，而应是”。[尝试解答]Chttp://www.kmyks.com科目一考试http://www.km1ks.com科目1考试2016年驾考科目一模拟考试题http://www.km4ks.com科目四考试http://www.jxedt365.com驾校一点通365仿真模拟考试C1试题B2试题库2．[2013·山东高考]在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。我国正处于经济快速增长的关键时期，①________我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，②________竭

4、泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。③________，推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路；④________全面建成小康社会的战略目标将难以实现。[审明题意]语段横线处应填入关联词，最恰当的[解题分析]本题考查正确使用虚词的能力。这种题型，首先要整体感知，其次要根据句意和句与句之间的关系选择正确的关联词。①处前后应是假设关系。②处后的“竭泽而渔”是对前一句“盲目开发”的更进一层发展。③处前的文字谈的是只注重数量的危害，其后谈的是重视质量的措施和必要性，因此前后构成一种因果关系。

5、④前的“必由之路”和其后的“难以实现”构成反向的假设关系，故填“否则”。[尝试解答]①如果②甚至③因此④否则3.[2011·广东高考]请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。既然　不管　尽管　无论　既而　因而　然而__①__古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们__②__是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，__③__他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。答：①________②________③________[审明题意]语段横线处应填入的关联词，最恰当的[解题分析]①根据下文的“但是”可

6、知，分句前后是转折关系，应填“尽管”。②根据下文“就”可知应填“既然”。③根据句意可知与前文是因果关系，故填“因而”。[尝试解答]①尽管②既然③因而技法探究例破虚词没有什么实在的意义，一般不能单独成句，不能彼此结合起来构成虚词短语，多半不能单独做句子成分。但虚词的表达功能是不可忽视的，下面谈谈虚词的作用。①语法作用。虚词的语法作用主要表现在修饰、连接和附着三个方面。其中副词主要起修饰作用，介词、连词起连接作用，助词起附着作用，至于叹词、象声词主要起一些表达语气或帮助形容的作用。当然，虚词的作用不只是单一的，有时它们也起兼词作用。②修辞作用。

7、虚词用得好，语句可以表达得准确、严密、委婉，简洁跳跃，起到很好的帮助表达的作用，并且能够增强表达效果。虚词包括：①副词，一般用于动词或形容词之前，表示程度、范围、时间等，在句中常充当状语或补语。②介词，与名词、代词或名词性短语一起，组成介宾词组，表示时间、地点或引入对象，表示工具、手段、方式等，在句中常充当状语、补语、定语等。③连词，用在词与词、短语与短语、句子与句子、句群与句群之间，表示它们之间的各类关系。④助词，用于帮助结构语句或表达语气。⑤叹词，表示感叹、呼唤、应答的词。它可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情，起呼唤、应答的作用。叹词

8、的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句。⑥拟声词，模拟声音的词，如“轰隆隆”“哗哗”“呼”。辨析虚词“十看”1．看词性异同词性不同，虚词的语法功能就不同，我