四年上册语文教学工作计划

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1、四（２）班上学期语文教学工作计划一、班级情况分析：　班上共有学生50人，其中男生人，女生人，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有几个孩子字写得很潦草；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。　二、教学内容：　教材继续

2、按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。　　三、教学目标：　1．认字200个，

3、会写200，养成主动识字的习惯。　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。　8．留心周围事物，勤于书面表达。

4、能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。　四、教学重点、难点：　1、利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。　2、继续重视词句训练，加强预习的指导　3、渗透阅读学习重点。　4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、

5、探究学习。　5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。　6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。　7、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。　8、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。　9、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。　五、教学措施（含培优辅差）。　1、准确把握课标，不随意

6、拔高或降低。　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。　4、落实各单元训

7、练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来　5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。六、教学进度安排：周 次日 期教 学 内 容一9.1—9.21.观潮二9.5—9.92*雅鲁藏布大峡谷、3鸟的天堂、4*火烧云三9.12—9.16语文园地一、5古诗两首四9.19—9.236

8、爬山虎的脚、7蟋蟀的住宅、五9.26—9.308*世界地图引出的发现、语文园地二六10.1—10.7国庆放假七10.8—10.149巨人的花园、10*幸福是什么、11去年的树、八10.17—10.2112*小木偶的故事、语文园地三九10.24—10.2813白鹅、14*白公鹅、15猫、十10.31—11.416*母鸡、语文园地四十一11.7—11.1117长城、18颐和园、19*秦兵马俑、十二11.14—11.18语文园地五、20古诗两首、21搭石、十三