四年级分数墙教案

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1、上海求实进修学校教师教学设计方案英才乐园ShanghaiQiuShiContinuationSchool学生编号学生姓名授课教师吴科备辅导学科四年级数学教材版本上教课题名称分数墙课时进度总第（）课时授课时间7月23日教学目标1、对分数的大小比较和加减计算进行整理。2、以“分数墙”为依托，发现和列举大小相等的分数。重点难点1.通过对“分数墙”的观察、探究，直观建立起分数大小比较和加减法计算的统一模型。2.能够简洁、有条理地表达思考过程。同步教学内容及授课步骤知识归纳：老师的话：利用“分数墙”，我们可以对分数的大小进

2、行比较，也可以对分数加减计算进行整理复习哦！新课导入：分数墙探究一：用分数墙来比较分数的大小-7-上海求实进修学校教师教学设计方案英才乐园ShanghaiQiuShiContinuationSchool探究二典型例题：1、利用分数墙列出算式并计算。（）+（）=()（）+（）+（）=()（）-（）=()（）-（）-（）=()-7-上海求实进修学校教师教学设计方案英才乐园ShanghaiQiuShiContinuationSchool2、找出与下列分数相等的分数。=======2、比较大小。+随堂练习：1、用递等式计

3、算。－+1－+－+－+－1－－+1－+－3块同样大的饼小熊：第一块饼平均切成四块，分到一块；中熊：第二块饼平均切成八块，分到二块；大熊：第三块饼平均切成十二块，分到三块。小朋友，你知道哪只熊分得多吗？-7-上海求实进修学校教师教学设计方案英才乐园ShanghaiQiuShiContinuationSchool耐心试一试。一只小蜗牛正爬向小红旗，小蜗牛第一天爬了米，第二天爬了米，6135131米⑴两天一共爬了多少米？⑵现在离小红旗多少米？开心玩一玩使用符号“※”，可以使下列算式成立2※4=8，5※3=13，3※5=

4、11，9※7=25，那么7※3=预留作业课堂反馈教学目标完成:照常完成□提前完成□延后完成□学生接受程度:完全能接受□部分能接受□不能接受□学生课堂表现:很积极□比较积极□一般□学部主任审核等第A.优秀□B.良好□C.一般□D.较差□-7-上海求实进修学校教师教学设计方案英才乐园ShanghaiQiuShiContinuationSchool课后作业专案学生姓名所属年级四年级辅导学科数学任课教师吴科备作业时限1小时布置时间7月23日一、直接写出得数12%52÷26＝50×25＝1000÷100＝54÷6×9＝24

5、×5＝894＋8＝880÷11＝234-119-81＝5000÷250＝10÷1000＝45×3＝125×（19-11）＝二、计算18%－－－＋＋－－＋－三、比大小12%○○○○○○1四、填空8%-7-上海求实进修学校教师教学设计方案英才乐园ShanghaiQiuShiContinuationSchool1、把3只芝士蛋糕平分给8个小朋友吃，每个小朋友吃到了只芝士蛋糕2、＝＝3、＞＞五、判断10%1、一本100页的漫画书，小亚第一天看了总页数的，第二天看了剩下页数的，小亚这两天看的页数同样多……………………………

6、…………………（）2、同样的两杯600ml的饮料，第一杯喝掉了，第二杯喝掉了，第一杯喝掉的比第二杯少…………………………………………………………………（）3、分母相同的分数，分子大的分数就大……………………………………（）4、和米同样大小………………………………………………………（）5、＞1…………………………………………………………………（）六、选择10%1、一根绳子对折四次，每小段是这根绳子的A、B、C、D、2、一根电线第一次用去它的，第二次用去它的，第三次用去它的，用去最少的是A、第一次B、第二次C、第三次

7、D、无法确定3、比小的分数是A、B、C、D、4、、、三个分数从大到小排列，正确的是A、＞＞B、＞＞C、＞＞D、＞＞5、老师布置了8道题，小胖红完成了，小巧完成了，完成快的是A、小胖B、小巧C、一样快D、无法比较-7-上海求实进修学校教师教学设计方案英才乐园ShanghaiQiuShiContinuationSchool七、你能用几种不同的方法表示下面这个正方形的？10%八、应用题20%1、一块蛋糕，如果爸爸妈妈各吃了它的，那么小巧能吃这块蛋糕的几分之几？2、一筐苹果，上午卖了，下午卖了。下午比上午多卖这筐苹果的几

8、分之几？还剩下多少没有卖出？3、一袋化肥，第一天用去它的，第二天用去它的，第三天用去的和第一天同样多。这三天共用去这袋化肥的几分之几？这袋化肥还剩下几分之几？作业完成质量（教师填写）A.优秀B.良好C.一般D.较差家长签名（监督完成）-7-