四年级人教版语文分课期中复习重点小卷

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1、1古诗词三首独坐敬亭山代【前两句诗意】【精彩问答】1、“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这两句诗展现了怎样的情境？抒发了诗人怎样的感情？答：2、“相看两不厌，只有敬亭山”这两句诗运用了的修辞手法，写出了诗人与敬亭山的，表达了诗人与敬亭山。“”“”二字同义反复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出一种的感情；“”二字突出了诗人。【主题】《独坐敬亭山》通过对的描述，抒发了，这也是望洞庭代【解词】和：。遥望：【后两句诗意】【精彩问答】1、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这两句诗运用了的修辞手法，把无风的潭面比喻成。“镜未磨”十分贴切地表现出了洞庭湖的。【主题】16《望洞庭》这首山水

2、诗通过写。充分表达了忆江南代【第三、四句词意】【精彩问答】1、“江南好”一句抒发了作者。2、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”运用了和的修辞手法：在红日的映照下，江花的颜色更胜过，在江花的映衬下，江水更显得碧绿。这两句形象生动地写出了，突出了。3、江南风景如此美好——“江花红胜火”“江水绿如蓝”，正是因为“好”之极，才不能不“忆”，并且“忆”不休！“能不忆江南？”这句话运用了反问的修辞手法，表达了作者【主题】《忆江南》是一首词，作者回忆了，抒发了。【知识拓展】请补全下面描写山水风光的古诗词代代蒌蒿满地芦芽短，南朝四百八十寺，正是河豚欲上时。多少楼台烟雨中。16第2课《桂林

3、山水》1、人们都说：“桂林山水甲天下。”一个字高度概括了桂林上水的美景。2、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。（1）作者既然是写漓江的水，为什么开头写大海和西湖？答：作者并不直接写，而是从和，说明。这是的写法。（2）划线的句子运用了和的修辞手法，“让你感觉不到它在流动”，从上突出了漓江水的“”；“可以看见江底的沙石”，从上突出了漓江水的“”；“仿佛那是一块无暇的翡翠”，这一形象的比喻从和上突出了漓江水的“”。3、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过

4、桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（1）第三自然段和第二自然段构段方式的相同之处是：开头都采用的写法，后面再采用和的修辞手法，分别写出了漓江水和桂林山的特点。本段以来衬托桂林的山是那么。（2）桂林的山的特点是、、。4、这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。（1

5、）“这样的山”“这样的水”是指第二、三自然段所说的和。（2）作者以诗句“舟行碧波上，人在画中游”结尾，表达了作者对桂林山水的赞美之情。【主题】本文生动形象地描绘了，写出了，抒发了，表达了。第3课《记金华的双龙洞》161、双龙洞景观出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。（1）文中“开满”说明映山红多，“有精神”说明映山红。（2）本段中作者沿途看见了等景物

6、。“”一词概括出了途中景物的特点。2、一路迎着溪流。。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。（1）文中“一路迎着溪流”一句中的“迎”字，点名作者是。（2）文中划线句子流露出。（3）“时而……时而……时而……时而……”运用修辞手法，说明了。运用这种修辞手法的好处是。请你用这组关联词语写一句话：（4）作者巧妙地运用“”两对反义词准确地表现溪流的和。3、在洞口抬头望，山相当高，突兀(wù)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞

7、。（1）文中表达出了洞口的特点，外洞的特点是。作者通过，说明洞口很宽；通过，说明外洞宽敞，从而给人以。4、“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”句中“稍微”“一点儿”等词语准确地写出了，真实地体现了孔隙的特点。5、“怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这是个句，自问自答，具体说明了船的特点，从而突出了的特点。6、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒