2018-2019年教师资格中学教师中学教育心理学省考检测试题【31】含答案考点及解析

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1、2018-2019年教师资格中学教师中学教育心理学(省考)检测试题【31】(含答案考点及解析)1[单选题]在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】D【解析】略2[单选题]态度与品德形成过程经历的第二阶段是__________A.依从B.接受C.认同D.内化【答案】C【解析】略3[单选题]群体对每一个成员的吸引力是__________。A.群体凝聚力B.群体压力C.群体规范D.群体舆论【答案】A【解析】略4[单选题]以持久性的心境低落为特征的神经症是__________。A.焦虑症B.抑

2、郁症C.强迫症D.恐怖症【解析】略5[单选题]心理咨询与辅导的基本方法是（）A.实验法B.测量法C.会谈法D.观察法【答案】C【解析】6[单选题]常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童【答案】C【解析】略7[单选题]按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。A.闭合型操作技能B.开放型操作技能C.细微型操作技能D.粗放型操作技能【答案】C【解析】细微型操作技能的特点是靠小肌肉群的运动来实现，一般不需要强烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的

3、协调动作，或者是配合默契的动作。例如打字、弹钢琴等。8[单选题]是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（）A.操作能力B.能力C.动作技能D.技能【解析】略9[单选题]教学过程中的首要事件是（）。A.引起学生注意B.提示教学目标C.唤起先前经验D.呈现教学内容【答案】A【解析】引起学生注意是教学过程实施的前提，教学目标是有效教学的前提，两者并不相同，一个是教学过程，是你已经与学生互动以后发生的。一个是教学准备，就是教学开始以前就发生的。10[单选题]围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学

4、习包C.自学课件D.导听教学【答案】C【解析】略11[单选题]下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）A.分析教学对象B.制定教学目标C.选用教学方法D.掌握教学内容【答案】D【解析】略12[单选题]将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）A.教学技术B.计算机辅助教学C.多媒体【答案】B【解析】略13[多选题]引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（）A.激发求知欲B.唤起先前经验C.变化教学情境D.配合学生经验【答案】A,C,D【解析】【解析】引起学生注意是教学过程中的首要事件。教

5、师可以通过三种方式来引导学生的注意。①激发求知欲，即由教师提出问题；②变化教学情境，即通过教学媒体；③配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。14[单选题]以下不属于教师教学能力的是（）。A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力【答案】C【解析】教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。15[单选题]教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样【答案】C【解析】略16[单选题]学习策略中的元认

6、知策略，包括计划策略，监视策略和（）A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性【答案】A【解析】略17[单选题]画线是阅读时常用的一种（）。A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】B【解析】略18[单选题]以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图【答案】A【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参与属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为A。1

7、9[单选题]学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。A.联结学习论B.认知学习论C.信息加工学习论D.建构学理论【答案】D【解析】略20[多选题]下列概念属于单独概念的有（）A.鸟B.花束C.渤海D.弗洛伊德E.沈阳师范大学【答案】C,D,E【解析】略21[单选题]在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A.知识B.领会C.综合D.评价【答案】A【解析】认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是知识。22[简答题]教学目标有何功能？【答案】略【解析】1、指导学习结果的测量和

8、评价。教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。2、指导教学策略的选用。一旦确定教学目标