2013-2014.期中家长会

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1、2013—2014学年度下学期期中家长会九年级（3）班2013.11.22九年级（3）班欢迎各位家长学习材料九年级学生心理，行为特点及对策九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期的学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班的教育教学质量的提高十分重要。学生的三种类型信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心迷茫型：这部分学生思想上渴望升入高中，但是由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动

2、，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考高中难，对升学感到迷茫放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。学生的四种心态1.焦虑、浮躁的心态。随着中考的迫近，学生心理负荷不断加大，从而引起明显的反应，这就是焦虑、浮躁。由于升学愿望强烈，学生急于提高成绩，常常是急于求成，一味求多、求快，当现实和愿望产生矛盾的时候，便产生焦虑、浮躁的心理情绪，而一旦产生了这种情绪，常常失眠、厌食，学习不能深入，安不下心来，需要长时间调整。这种心理在成绩中等的学

3、生当中表现特别突出，他们被考试所左右，随着成绩的波动，学习时松时紧，影响了学习效率，甚至影响了整个班级的士气。2.易激动的心态。毕业班学生由于学习压力大，感情潜意识长期受到压抑，情绪易激动，同学之间易发生冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤了同学之间的感情，有分散了师生的精力，还给班级管理带来困难。3.“饥渴”的心态。毕业班学生学业繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流，他们很希望得到老师、亲友的指导，因此学生渴望和老师交流，不少同学主动找老师或家长交谈，希望能从老师或家长的话语中得到安慰、激励。4.保守的心态。

4、随着各种考试的增多，学习竞争特别激烈，致使不少学生害怕别人超过自己，学习上保守，不仅不回答别人的问题，不想别人提供自己的学习方法，而且有疑问也不问别人，把“问”视为浪费，把自己封闭起来，这种保守的心态，使学生之间缺少了合作，不能激活学习、影响了学习效率的提高学生的两种现象1、临近毕业，不少同学热衷于组织各种形式的聚会，游玩，而且随着物质生活水平的提高，和社会环境的影响，聚会演变成了对自己的放纵，抽烟、喝酒等现象层出不穷。2.有些同学对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生“逆反”心理，有的同学甚至产生了“快毕业了，我怕谁！”的思想因而行为自由散漫，这对班级管理十分不利

5、。采取的具体措施1.目标激励。要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。2.培养学生的信心。自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习应考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对中考，迎接挑战，无所畏惧。3.稳定学生的情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的办法就是教师、家长经常找孩子谈心，通过谈话引导孩子树立正确的成绩关、人生观。有针对性地和孩子谈话，如同给孩子对症服药，能起到“强

6、心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。4.营造“平常”的氛围。平常心态是正常发挥自己身水平重要保证。优秀学生总是很沉稳，不温不火，专心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。采取的措施5.加强学法指导，教育学生做学习的主人，提高学习效率。最好的办法就是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。6.引导学生学会合作。首先让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必

7、须加强合作”的道理，以达到共同提高进步的目的。7.班级管理工作要跟上，发挥学生自己我管理的基础上，要做到“勤”。勤于到班级巡视，了解学生学习状态；勤于到宿舍，了解学生的休息和生活；勤于和任课教师交流，了解学生的动态；勤于和家长沟通，了解家庭和社会的影响因素。严格要求学生，不断进行阶段性总结，认真分析得失，及时调整。班级总成绩较好的同学：张权威柴庆中王柏权张梦新朱桐陈妍辛雨甜张宇航蒋明娜王逢源考试分析：近两年二外高中录取分数线：2012年特优班556分，实验班487分2013年特优班549分，实验班478分基础班475.5分中招考试各科分数分布情况：语文12