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时间:2019-06-17
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1、四年级语文上册第二课小学语文S版四年级第二学期课堂教学建议(补充意见)一、教学要求本册教材在语文知识和能力方面的要求是:1、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文,回答问题。(进行口语交际.)2、识字217个,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字,进一步扩大识字量。要求读准字音,认清字形,了解字义,继续培养独立识字能力。辨析多音字、同音字、形近字。复习部首和音序查字法,提高查字典的速度,练习正确地选择解释条。(学习自主确定要学习的生字。)3、继
2、续学习在具体的语言环境中理解词义。学过的词语能正确地读出、写出,懂得意思,大部分常用词语能在口头语言中运用,部分词语能书面造句。能辨析近义词、反义词和多义词。4、理解课文中常见的句子,学习积累词汇和句式。学习使用书名号、省略号和顿号,继续学习使用逗号、冒号和引号。(学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册中的常用句式,能比较句子的不同,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,部分句式能学习运用,学习把句子写具体。在理解语句的过程中,能区别句号和逗号的不同用法,继续学习顿号、冒号
3、、引号、破折号和省略号的一般用法。能再背诵60首古诗词。)5、继续练习用钢笔写字,要求写得正确、端正、整洁。学习在双线格里写字,大小均匀、间隔适当。开始用毛笔临帖,能仿照帖上的范字较正确地写在格子里,做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔方法,培养使用、爱护写字用具的习惯。(继续练习用毛笔仿影。)6、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。能听懂教师的提问和同学们的回答。继续培养认真听课的习惯,做到态度认真,注意力集中,边听边记,边听边思,不随便插话。能听懂少儿广播节目。(在交谈中能听清别人的意思,对不
4、明白的地方能主动询问。)7、能有条理地回答问题,能说一两段连贯的话,能有重点有条理地口述一件事。说话时,要求口齿清楚,音量适中,态度自然。养成使用礼貌用语的习惯。(能完整地复述一件事,能具体地讲述故事,能简要地转述别人的讲话内容,能有条理地讲述自己的经理、见闻和感想。)8、能正确、流利、有感情地朗读课文,注意句子之间、段落之间的停顿,读出不同的语气。能按要求默读,即培养学生一边读一边思考,理解课文内容的能力。能背诵指定的课文,能阅读儿童读物,理解主要内容。(继续提高默读能力,能借助资料解决阅读中的一些疑
5、问。能复述课文大意,比较正确地把握课文的主要内容,体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句,积累课文中的优美词语和精彩片段。)9、继续培养仔细看图和细致地观察周围事物的能力。学习连段成篇,并写好重点段,要求内容具体,条理比较清楚,语句比较通顺。继续学写日记、书信,会填写表格,能按要求在课外阅读时作摘录。继续学习修改一段话,能用上合适的修改符号。(学习观察生活,学习收集资料,学习选择材料,学习清楚明白地写出自己的所见所闻,表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动,学写观察日记、读书笔记和想象作文。逐步养
6、成文必加点、边写边点的习惯。)补充两点:1、积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、板报、出专刊、参加讨论会、辩论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中与人交流、合作,提高人际交流、口头表达和书面表达能力。2、进一步激发学生的阅读兴趣,能积极参加课外阅读活动,有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读量,阅读一定数量的名家名作,学习写读书笔记阅读日记。阅读总量不低于课程标准的规定。阅读时间每天不少于30分钟,三年的课外阅读总量不少于100万字。二、重点训练目标及教学建议1、继续重视字词句的教学。
7、进入四年级第二学期。应放手让学生用学过的识字工具和方法学习生字。每学一篇新的课文,教师要明确地提出学生自学生字的要求,并检查自学效果。自学生字的要求是:(1)要学生在阅读课文的过程中准确地拼读生字字音。(2)要学生自己分析字形结构。(3)要学生主动运用比较的方法,区别形近字的细微差别,并用适合自己的记忆方式记住字形。(4)要学生自己将生字放到课文的词句中去释义,也可以用生字组词释义,或造个句子释义。(5)在具体的语言环境中释义有困难,则要学生查字典弄懂字义。重点是词义教学。对四年级学生来说,要继续培养他
8、们结合上下文理解词义的能力,应注意下列几点:(1)指导学生在具体的语言环境中理解词义。具体的语言环境通常由若干个句子或段落组成。在这些句子里,包含有特定的时间、地点、人物和故事情节,从而形成了一个具体语言环境。虽然句子中的每个词都有客观的固定的意义,但是当它们出现在某一特定的具体语言环境中时,意义就不是那么单一,而是变得丰富多彩、具体生动了。指导学生在具体的语言环境中理解词义,通常有三种不同的情况:一种是课文中出现的常用词,它的意思在语言环
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