四下第四单元第三课时教案

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1、第三课时Content:ReadandwriteofPartA.(unit4)Teachingmaterialanalyze　　本课时“Readandwrite”部分主要是让学生在读懂对话的基础上掌握单词jeans，pants，socks，shoes的拼写。单词jeans，pants，socks，shoes是上一单元已经学过的内容，所以读音和词义学生已经掌握，教师应把重点放在单词的拼写上。句子It'swarmtoday.Let'splayfootball.的书写和应用也是本节课的重点内容之一。It'swarmtoday.是上一节课出现过的句子，Let'splayfootball.

2、在本节课第一次出现，所以无论书写还是应用对学生来讲都是重点。　　对话中的句子Theyareonyourfeet.在本课第一次出现，学生不易理解，是本课难点。Let'sdo部分是让学生在初步感悟单词rainy,windy,snowy,sunny,cloudy的读音及意思的基础上能听懂指令语：Openupyourumbrella;Holdonyourhat;Putonyoursunglasses;Putonyourboots;Takeoffyourraincoat.，从而为下一课的学习进行铺垫。口令中的词汇有些是学生没学过的，但这些并不是本课的重点内容，学生只要能听懂指令就可以了。T

3、eachingObjectivesObjectivesforknowledge,ability:1、掌握单词jeans,pants,socks,shoes的拼写。2、会应用、书写句型：It’swarmtoday.Let’splayfootball.3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如:It’srainy.Openupanumbrella.4、学唱歌曲“Thunder”.Process,method:本课内容有些枯燥，开始教师可以利用一些时间让学生说唱儿歌，表演上节课Let'stalk中的对话来复习以前所学知识，同时调动学生学习热情，然后再进入新课的学习。首先，教师可以利用课

4、件或简笔画引出football—Let'splayfootball.并让学生进行操练。然后充分利用课件让学生观看Readandwrite中的内容，从而初步理解对话的整体意思。三个句子：Comeon.It'stimetogo.Theyareonyourfeet!的意思教师可以让学生在故事情境中去理解，不必做太多的讲解。在学生读懂对话后，引导学生看图说出本课的重点词汇：jeans，pants，socks，shoes。　　学生在第三册已经学过字母的正确书写，所以单词的书写对学生来讲不难，应把单词的拼写作为重点。教师可以适当的讲一些字母或字母组合的发音规律，如：jeans中ea发[i:]

5、,ck发[k]......帮助学生记忆单词，然后再开展一些课堂活动，来巩固单词的拼写。句子的书写是本册教材的新项目，教师要随时提醒学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定距离，句尾别忘写标点，让学生尽快养成良好的书写习惯。ObjectivesforAffects:上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。Objectivesforculturalawareness:了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。KeyPoint单词：jeans，pants，socks，shoes句子：It’swarmtoday. Let’splayfootball的正确

6、使用和拼写。Difficulty1、朗读、理解对话；　　2、句子的书写。Preparation　　1、教材相配套的课件　　2、单词卡片　　3、对话挂图　　4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣的图片Type:NewTeachingSteps创境引题　　　1、复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s…CanIwearmy…? B：Yes，youcan./No,youcan’t.　　　(由师生对话过渡到学生之间对话。)　　2、学生跟录音说唱上节课儿歌。先学后教1、教师在黑板上画一个football：Whatisit？学生答：It’saball.教师说：Yes，it’safootb

7、all.领读单词：football。▲教师说：It’swarmtoday.Let’splayfootball. （做踢足球的动作）引导学生说:：OK！Let’splayfootball.教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。▲全班学生在作业本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定