塔中九年级物理《平面镜成像》案例--何吉强

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1、九年级物理教学案例《平面镜成像》牙克石市塔尔气中学何吉强[教学背景]《平面镜成像》位于九年义务教育课程标准物理实验教科书，八年级上册第二章光现象中的第三节，是继光的直线传播和反射规律的后续内容。光的直线传播是认识一切光现象的基础，反射规律是分析反射现象的关键，而平面镜是利用反射成像的，是光的直线传播和反射规律的综合，也是反射部分的重点。在旧教材中，本节要求学生知道平面镜成像的特点，成像的原理及其应用，平面镜成像特点是通过演示得出的。而新课程标准要求探究平面镜成像时像与物的关系。从知识与技能来看，新

2、旧教材差异不大，但是新教材在过程与方法、情感态度与价值观方面有了更高的要求，特别课程标准中对平面镜成像的学习过程作出了强制性要求，即要充分体现学生的主体地位，让学生在主动地探究中学习、体验、感悟，使获得知识与技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。另外，教材中设计的数据记录表格，强调在不同的位置至少做两次实验，对学生的科学态度的养成是十分有益的。 [情景描述]在进行探究之前，组织学生讨论并解决平面镜成虚像不可测的问题，是本节的关键之所在。经过观察学生猜想平面镜成的像与物大小相等，像与

3、物到镜面的距离相等。要验证该猜想就要对像与物的大小、像与物到镜面的距离进行测量并比较。考虑到虚像的不可测量，所以要引导学生想到让某一物与像重合后，用该物替代像的大小与像的位置。这样，通过测量该物的大小就可了解像的大小，测量该物到镜面的距离就可了解像到镜面的距离，然后比较即可得出结论。最后还要让学生明白，为了使物与像能完全重合，要用到两个完全相同的物体，为了使像更清晰，要选择蜡烛而不用其它物体；为了方便观察像与物的重合，要选择透明的玻璃板而不用平面镜，为了减小误差，还要尽量选薄玻璃板等等。鉴于上述分

4、析，我对本课教学作如下的设计：先让学生对平面镜成像情况进行观察、发现，结合已有经验提出猜想，然后引导学生设计实验探究得出结论，最后再从理论角度利用光的反射规律对平面镜成像进行分析，使学生在了解平面镜成像原理的同时也了解虚像的形成。在经历探究的过程中，学生不仅要知道平面镜成像的特点，掌握操作与测量的技能，而且要清楚“虚像物化”时用到的重合、替代的方法，多因素选材的方法、观察的方法，以及记录、分析数据的方法等。总之，经过以平面镜成像为载体的实实在在的探究，让学生不但领悟到科学探究的意义，体验到探究的乐

5、趣，更重要的是，在探究中要让学生学会探究，为实现终身学习、自主主学习奠定基础。[教学实录]动画引课，设情激趣教师：（媒体展示动画情景）小兔的家在一条小河边，那里风景美极了，很多动物都想打那儿的主意。一天，一只凶巴巴的猪来到小河边，对小兔说：“兔子，把你的家给我吧，不然我就把你抓起来。”小兔不慌不忙地说：“还有只猪也想要我的家，你斗得过它吗？”“它在哪儿？”于是小兔把猪带到了小河边，猪低头一看，河中果真有一只和自己一模一样的猪，它想也没想，大喊一声，“就是你也想要小兔的家”，说着，“扑通”一声跳到水

6、里，可怜的猪就这样不明不白地丢了性命……教师：动画看完了，请同学们想一想，在日常生活中你们注意观察过类似的现象吗？能否举一些例子出来？学生：到公园里，会看到垂柳在水中的倒影学生：平时照镜子梳妆打扮学生：擦得很亮的地板表面，家具表面也会出现周围物体的像教师：（边说，边打出图片）看来，大家只要注意观察，生活中这样的现象还是很多的，物理学中把这类现象叫做平面镜成像。象平静的水面，抛光的金属面，光滑的玻璃表面等都具有平面镜的作用，物体通过它们都能成像。这节课我们就来研究平面镜成像。  [教学片断]教师：同

7、学们实验探究得出了平面镜成像的特点，现在我们回过头来对实验过程及结果进行评估，看实验过程有哪些成功的经验，或需要改进的地方；学生一：我们组在刚开始做实验时发现，拿另一完全相同的蜡烛在玻璃板后移动，结果无论移到什么位置都不能和前面蜡烛的像完全重合，后来，我们发现是因为玻璃板没有与水平桌面垂直放置的缘故。当将玻璃板与水平桌面垂直放好后，很快找到了像的位置，也得出像物等大，像物等距的结论。由此我们觉得，在做实验时，我们应注意将玻璃板与水平桌面垂直放置。学生二：我们组在做实验时，发现当我们三个人在各自不同

8、的位置观察时，有的人看到移动的物体与像重合，有的人看到不重合，测量得出的结论不够准确。而当三个人都看到玻璃板后移动的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合时，测量出的数据最准确，才能得出像到镜面的距离与物到镜面的距离相等。我们就想，实验时要注意，从不同的角度进行观察。学生三：我们提一个问题：尽管实验得出像与物是大小相等的，但为什么我们在观察像时，总有近大远小的感觉？学生四：我解决这个问题，我觉得这跟在实际中看物体一样，因为我们看物体时有近大远小的感觉，所以看像时也会有这样的感觉。是一种视觉效果